Original scientific paper
https://doi.org/10.31299/ksi.32.2.1
Samoefikasnost odgojitelja kod djetetovih emocionalnih problemima i problema u ponašanju: rani pokazatelji za pomoć odgojiteljima
Nataša Vlah
orcid.org/0000-0003-3965-0927
; University of Rijeka, Croatia
*
Kathleen Beaudoin
; University of Washington, USA
Martina Župančić
orcid.org/0000-0002-1027-1344
; PhD Student at the University of Osijek, Croatia
* Corresponding author.
Abstract
Odgajatelji u predškolskim ustanovama u Republici Hrvatskoj vjerojatno će se susresti s djecom čije je ponašanje izazovno, no ipak je manja vjerojatnost da će primiti podršku s obzirom na mali broj djece predškolske dobi za koju je utvrđeno da imaju emocionalne poteškoće i poteškoće u ponašanju. Ovo istraživanje imalo je za cilj ispitati percepcije 254 hrvatska odgojitelja o njihovoj samoefikasnosti u sposobnosti upravljanja, poučavanja i angažiranja određenog djeteta za koje smatraju da je izazovno u ponašanju. Rezultati su pokazali da je samoefikasnost učitelja negativno povezana s dječjim ocjenama u vezi s internaliziranim i eksternaliziranim problemima te pozitivno povezana s dječjim ocjenama u vidu socijalne kompetencije. Broj godina tijekom kojih su djeca pohađala predškolski odgoj i količina vremena provedenog sa svojim odgojiteljem bili su povezani s višim ocjenama socijalne kompetencije djece i nižim ocjenama dječje anksioznosti/povlačenja. Također se predlažu dokazi o potencijalnoj izvedivosti kratkog instrumenta probira od tri stavke za rano otkrivanje značajno izazovnog ponašanja: Kratki dječji socio-pedagoški skener. Rezultati mogu doprinijeti prevenciji socijalne isključenosti, no potrebna su daljnja istraživanja.
Keywords
Kratki dječji socio-pedagoški skener; odgojitelji u predškolskim ustanovama; prevencija socijalne isključenosti; samoefikasnost; emocionalni i ponašajni problemi
Hrčak ID:
324232
URI
Publication date:
19.12.2024.
Visits: 1.237 *