Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.17234/ZGB.33.2
Wissenschafts- und schulfremdsprachliche Entwicklungen in Kroatien zwischen Mehrsprachigkeit und ›English only‹ – ein historischer Sonderfall?
Siegfried Gehrmann
; Sveučilište u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Der Beitrag geht davon aus, dass eine mehrsprachige Wissenschaft auf Dauer nicht ohne eine mehrsprachige schulische Bildung möglich ist. Auf Basis empirischer Studien untersucht der Beitrag die Potentiale und Hindernisse einer schulischen und wissenschaftssprachlichen Mehrsprachigkeitspolitik in Kroatien. Grundlegend sind hier die Erfahrungen eines historisch mehrsprachigen Landes sowie gesellschafts- und sprachenpolitische Weichenstellungen, die mit darüber entscheiden, ob sich eine mehrsprachige schulische und akademische Bildung in Kroatien durchsetzen kann oder ob sie auf das Konzept des ›English only‹ hinausläuft.
Ključne riječi
Mehrsprachigkeitspolitik; mehrsprachige Wissenschaft; mehrsprachige schulische Bildung; das Konzept ›English only‹
Hrčak ID:
325958
URI
Datum izdavanja:
31.12.2024.
Posjeta: 14 *