Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.17234/ZGB.33.5
Zur mehrsprachigen Identität kroatischer Jugendlicher. Eine quantitativ-qualitative Studie
Ivana Franić
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Andrea-Beata Jelić
orcid.org/0000-0002-2233-9174
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Eine mehrsprachige Identität ist eine ausdrückliche Selbstidentifikation des Lernenden, die sich aus dem Bewusstsein des verfügbaren sprachlichen Repertoires ergibt. Sie entwickelt sich im Laufe der Zeit, stellt eine Verbindung zwischen vergangenen und gegenwärtigen Erfahrungen des Lernenden dar und kann als Grundlage für zukünftige mehrsprachige Identitäten fungieren. Der Beitrag stellt die Ergebnisse einer quantitativen und qualitativen Forschung zur mehrsprachigen Identität kroatischer Fremdsprachenlerner in der Sekundarstufe vor. Die Ergebnisse zeichnen eine positive Bilanz der mehrsprachigen Identität der Lernenden, lassen jedoch einige qualitative Unterschiede zu Tage treten.
Ključne riječi
Mehrsprachigkeit; mehrsprachige Identität; Überzeugungen über Mehrsprachigkeit; Sprachgewohnheiten; zukünftiges mehrsprachiges Selbst des Lernenden
Hrčak ID:
325969
URI
Datum izdavanja:
31.12.2024.
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