Izvorni znanstveni članak

Most ili ponor? Što se događa sa znanjem studenata biomedicine na putu od pretklinika do klinika i rješenja za njegovo očuvanje Pregled literature i iskustvo izrade

Snježana Kužir orcid.org/0000-0001-8813-8888 ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska *
Lucija Devčić ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Nikolina Škvorc ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Nikola Serdar orcid.org/0009-0009-4290-305X ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Marko Poletto ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Jovana Ivanić orcid.org/0009-0007-7912-5904 ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Željana Klječanin Franić ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Danijela Horvatek Tomić orcid.org/0000-0003-0431-4878 ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Nino Mačešić ; Veterinarski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska

* Dopisni autor.

Sažetak

Nedostatak osnovnih znanja kod studenata biomedicine, koji se očituje tijekom kliničkih rotacija u okviru horizontalne organizacije studija, prepoznat je kao važan izazov. Ova pojava, na koju upozoravaju i nastavnici i studenti, negativno utječe na kvalitetu kliničke obuke te zahtijeva promišljeno pedagoško djelovanje. Pregled relevantne literature pokazuje da ovaj problem ne zahtijeva nužno potpunu promjenu kurikula, već se ciljanim prilagodbama metoda poučavanja može znatno smanjiti fenomen zaborava i poboljšati prijenos znanja u horizontalnom sustavu studija. U ovom preglednom radu autori kritički analiziraju vlastita iskustva u poučavanju i u razvoju vertikalno strukturiranih nastavnih materijala kao alata za prevladavanje uočenih poteškoća. Osim toga, predlažu dodatne pedagoške metode, uključujući interaktivno učenje, ponavljanje ključnih sadržaja i upotrebu suvremenih digitalnih alata. Predloženi pristupi
ne samo da smanjuju pojavu zaborava nego i pridonose povećanju studentskog samopouzdanja, boljoj pripremljenosti za više godine studija te učinkovitijem suočavanju s profesionalnim izazovima nakon diplome. Rad donosi smjernice koje mogu poslužiti kao praktičan vodič nastavnicima u unapređenju nastavnog procesa unutar biomedicinskih studijskih programa.

Ključne riječi

veterinarska medicina; fenomen zaborava; horizontalna organizacija poučavanja; vertikalna integracija; digitalni nastavni materijali

Hrčak ID:

332416

URI

https://hrcak.srce.hr/332416

Datum izdavanja:

20.6.2025.

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 637 *