Stručni rad
Gewaltsamkeit und Erziehung
Nedjeljko Kujundžić
Sažetak
In der Praxis werde das Problem der Gewaltsamkeit und des menschlichen Leidens auf drei analydschen Ebenen betrachtet: auf der Ebene des Allgemeinen, auf jener des Besonderen und Einzelnen und auf der Ebene der gegenseitigen Abhängigkeit der Ganzheit und der einzelnen Elemente.
Auf der Ebene des Allgemeinen werde festgestellt, die Gewaltsamkeit sei die Folge, eines nichtgeregelten menschlichen Liberotropismus als des grundlegenden Urtriebes der Existenz. Auf der Ebene des Besonderen werde die Gewaltsamkeit immer als eine Form der mangelnden sozialen Regelung angesehen, weshalb Aggressor und Opfer etwa gleich zu Schaden kämen. Auf der Ebene des Einzelnn gebe es so verschiedene Formen, für deren präzise Beschreibung keine Sprache entsprechende Ausdrücke besäße.
Indem er die Analyse bis zur Ebene der Dynamik auf dem Erziehunngsgebiet verfolgt, stellt der Autor fest, daß eine große Zahl von Schülerleiden infolge erzieherischer Gewaltsamkeit zustande kommt wie: Informationsverschmutzung, Kommunikationsgewalt', samkeit, Hypo- und Hyperkinesie, Kompetitivität, falsche Ernährung, Einwirkung des Schundes auf die menschliche Kreativität, eine große Anzahlt von bona-fide-verübten Gewalttaten, ökologische Gewalttaten, gewaltsame Antworten der Jugendlichen auf all diese Gewalttaten.
Einen Ausweg aus der Vikdmisierung der Schüler sieht der Autor in einer möglichst vollständigen Regelung, welche allen, nicht nur Einzelnen Rechnung tragen solle. Sie solle das Motto verkörpern: "To live und let live" (Leben und leben lassen). Man solle sein eigenes, individuelles, kreatives, kosmisch einmaliges, unwiederholbares Leben aufrecht durchleben.
Ključne riječi
Hrčak ID:
338285
URI
Datum izdavanja:
14.9.1993.
Posjeta: 189 *