Professional paper
https://doi.org/https://doi.org/10.52444/nr.7.1.4
Psihološki aspekti učenja u kliničkom okruženju
Valentina Ješić
orcid.org/0000-0001-7947-5233
; Clinical Hospital Center Sisters of Mercy
Abstract
Psihološki aspekti učenja u kliničkom okruženju pokazali su se jednako važnima kao i svladavanje medicinskih znanja i vještina. U radu se razmatraju emocionalna inteligencija, stres i otpornost, samoučinkovitost, anksioznost prije prakse, suočavanje s gubitkom te prevencija sagorijevanja, pri čemu se naglašava da navedeni čimbenici zajednički oblikuju iskustvo kliničkog učenja i profesionalnog sazrijevanja studenata. Razvijena emocionalna inteligencija olakšava komunikaciju, regulaciju emocija i sigurno djelovanje u timu, dok otpornost i učinkovite strategije suočavanja smanjuju negativne posljedice kroničnog stresa. Samoučinkovitost se pokazuje ključnom za aktivno uključivanje studenata u rad i za izgradnju kliničke kompetencije, a anksioznost prije prakse može se ublažiti pripremom, simulacijama i podržavajućom kulturom učenja. Posebno se ističe važnost strukturirane podrške studentima u suočavanju s patnjom i gubitkom te potrebe za ranim prepoznavanjem i prevencijom sagorijevanja. Uloga medicinskih sestara i tehničara, edukatora i mentora presudna je u oblikovanju sigurnog i poticajnog okruženja za učenje, kroz orijentaciju, konstruktivnu povratnu informaciju, refleksiju i njegovanje timske pripadnosti. Sustavno uključivanje psiholoških kompetencija u obrazovanje pridonosi dobrobiti studenata i dugoročno jača kvalitetu i održivost zdravstvene skrbi.
Keywords
kliničko učenje; sestrinstvo; emocionalna inteligencija; otpornost, sagorijevanje
Hrčak ID:
347673
URI
Publication date:
8.6.2026.
Visits: 105 *