Prethodno priopćenje

Atypische Kommunikationsentwicklung und sozioadaptives Funktionieren im Kindesalter

Jasmina IVŠAC PAVLIŠA ; Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb

Sažetak

Kommunikationsstörungen, die über Schwierigkeiten mit dem
Sprachbeginn hinausgehen, sind ein ernstes und häufig
auftretendes Problem, mit dem sich die Eltern und das
breitere soziale Umfeld, in dem ein Kind aufwächst,
auseinandersetzen müssen. In Gesellschaften mit Netzwerken
zur rechtzeitigen Wahrnehmung gesundheitlicher Störungen,
die im Spektrum autistischer Verhaltensweisen zu verorten
sind, werden Kinder sehr früh bereits in Therapieprogramme
eingebunden. Da in der Republik Kroatien der kindlichen
Frühentwicklung sowie Abweichungen vom normalen
Entwicklungsverlauf immer noch nicht genügend Interesse
entgegengebracht wird, hat das unzulängliche Verständnis
von Eltern und Erziehern für kindliche Entwicklungsprozesse
zur Folge, dass sie in Erziehungsdingen mit Ratlosigkeit und
mangelnder Intuition reagieren. Die psychologischlogopädische
Einschätzung von Kindern im Durchschnittsalter
von 3,6 Jahren (N = 30), die mit Schwierigkeiten im
Spracherwerb bzw. wegen des noch nicht erfolgten
Sprachbeginns ins Rehabilitationszentrum der Fakultät für Rehabilitationspädagogik kommen, deckt gravierende
Probleme in der sozialen Kommunikation auf (begrenztes
Sprachverständnis, unsystematische Reaktionen auf Fragen
und Aufforderungen, Kommunikation mit einer sehr
beschränkten Anzahl von Zwecken). Da keine Angaben
darüber vorliegen, wie sich diese Kinder im Alltag
zurechtfinden, wurden die Eltern telefonisch kontaktiert und
befragt. Die gewonnenen Daten zeigen, dass sich Kinder mit
Kommunikationsstörungen schwer in reguläre
Vorschulprogramme eingewöhnen, und allzu oft geschieht
es, dass sie ohne jegliche Form vorschulischer
Edukationsprogramme und Therapieangebote bleiben. Bei
der Interpretation der Untersuchungsergebnisse werden
verschiedene soziale Fragen aufgeworfen. Diese betreffen
das gesellschaftliche Bewusstsein von der Existenz autistisch
bedingter Störungen, ferner die Zentralisierung
diagnostischer Dienstleistungen in Großstädten und die
Rolle, die die Eltern bei der Anpassung ihrer Kinder an den
Lebensalltag spielen.

Ključne riječi

Atypische Kommunikationsentwicklung; soziale Kognition; frühes Eingreifen; Anpassung; vorschulisches Edukationssystem

Hrčak ID:

52207

URI

https://hrcak.srce.hr/52207

Datum izdavanja:

1.5.2010.

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