Conference paper

INSCENIRANJE STVARNOSTI: KONSTRUKTIVISTIČKI NAČINI POUČAVANJA I UČENJA

Milica Andevski ; Faculty of Philosophy, Novi Sad (Serbia)
Spomenka Budić ; Faculty of Philosophy, Novi Sad (Serbia)

Abstract

Nove konstruktivističke koncepcije na području didaktike stranog jezika zasnivaju se na osnovnim pretpostavkama moderne psihologije znanja. Pri tome se polazi od činjenice da se znanje konstruiše u zavisnosti od predznanja, opažanja, konteksta i afekata pojedinca. Sticanje znanja se odvija situativno, socijalno je uslovljeno i mora imati određeni smisao i značenje. Kada je reč o produktivnom posredovanju znanja, moramo biti svesni da poučavanje ne znači i učenje. Znanje, koje je stečeno pukim učenjem napamet, ostaje „tromo“ i neprimenljivo. Iz toga sledi da bi poučavanje i učenje stranog jezika, trebalo postaviti u što realniju situaciju, da bi se time kroz saradnju na osnovu specifičnih pojedinačnih iskustava, zajednički moglo naći rešenje (za određeni problem). Ove didaktičke pretpostavke u vezi konstrukcije znanja spovedene su na osnovu dva metodička načina postupka u osnovnoj školi i diskutovana je njihova uspešnost.

Keywords

konstruktivizam; inscenirana stvarnost; situativno učenje; metodika učenja stranog jezika

Hrčak ID:

71616

URI

https://hrcak.srce.hr/71616

Publication date:

5.9.2011.

Article data in other languages: english

Visits: 2.224 *