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Preliminary communication

Schulischer Religionsunterricht und demokratische Gesellschaft in der Suche nach dem Sinn des Lebens

Christine Barre ; Porrentruy, Švicarska


Full text: croatian pdf 443 Kb

page 178-183

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Abstract

Verzichtend auf den Religionsunterricht wird der Schule ein Teil des Lebenssinnes entzogen. Auf dem Horizont tauchen neue Bedürfnisse auf.
Religiöse Milieus sind besorgt um den Mangel an den religiösen Richtlinien und Anweisungen. Auf dem politischen Gebiet tritt das Problem des Multikulturalismus auf. Die Professoren machen sich Sorgen, weil die humanistische Erziehung zum Nutzen des Utilitarismus verloren wird.
Theoretisch gesprochen, ist die Rede darum, dass die religiöse Kunde so konzipiert wird, dass sie nicht auf die Frage "warum glauben" sondern darauf "was den anderen führt" antwortet. Die Kunde wird daneben mehr als "Geschichte der Religionen" sein müssen; da die Religionen ihre Geschichte haben, aber sie sind nicht nur Geschichte. Sie werden von der Geistigkeit inspiriert. Ihre Grundlage ist eine bestimmte Weisheit, Wahrheit, Lebenssinn.

Keywords

schulischer Religionsunterricht; Multikulturalismus; Lebenssinn; humanistische Erziehung; Verein Enbiro

Hrčak ID:

113844

URI

https://hrcak.srce.hr/113844

Publication date:

18.6.2004.

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