Review article
Bibel als Ort der Begegnung und des Dialogs des Religionsunterricht und der anderen Schulfächer
Adalbert Rebić
; Katolički bogoslovni fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska
Abstract
In diesem Aufsatz wird das Thema "Bibel als Ort der Begegnung und des Dialogs des Religionsunterricht und der anderen Schulfächer" erörtert. Als erster Ort der Begegnung und des Dialogs ist die Geschichte, wie sie die Bibel oder die moderne Wissenschaft versteht: in der Bibel begegnet uns die Heilsgeschichte (die interpretierte Geschichte), in den geschichtlichen Handbüchern aber die wissenschaftlich geklärte Weltgeschichte. Die Schüler sollen den Unterschied der biblischen und weltlichen Arte der Geschichtsschreibung verstehen. Der zweite Ort der Begegnung und des Dialogs ist die Kosmographie und Kosmologie, wie sie die Bibel zum Unterschied der modernen Wissenschaft vertritt. Die Schüler sollen lernen, daß die Bibel ein Weltbild vertritt, das sich von dem modernen Weltbild unterscheidet. Der Hagiograph will ja uns nicht die wissenschaftlichen Resultate überliefern, sondern er möchte das Glaubensgut seinen Zeitgenossen überliefern und sie im Glauben unterrichten. Dasselbe gilt auch für die biblische Beschreibung der Schaffung des ersten Menschen aus der Erde und der Frau aus der Rippe des Mannes. Man soll in den biblischen Erzählungen das Bildhafte einsehen und verstehen. Die Botschaft, die sich darin verbirgt – die Ebenbürtigkeit der Frau mit dem Mann – ist wichtig und sie sollte Inhalt des Dialogs werden. Die Bibel als Literaturwerk und als Inspiration der vielen Schriftsteller und Künstler ist auch ein Ort der Begegnung und des Dialogs des Religionsunterrichts und der anderen Schulfächer, besonders der Literatur und der darstellenden Kunst.
Keywords
Bibel; Korrelation der Bibel und anderen Schulfächern; Bibel und Kosmographie; Bibel und Kosmologie; Bibel und Geschichte; Bibel und Schaffungen der ersten Menschen; Bibel und Literatur; Bibel und darstellende Kunst
Hrčak ID:
113911
URI
Publication date:
19.3.2002.
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