Professional paper
https://doi.org/10.32728/mo.09.2.2014.07
KO SO NA RIBNIŠKEM LOVILI ČAROVNICE, SO NA KOČEVSKEM PREVAŽALI PREMOG
Natalija Mihelčić
orcid.org/0000-0002-0004-9715
; Osnovna šola Stopiče
Abstract
Pričujoči prispevek prikazuje izvedbo in način terenskega in muzejskega dela, uporabo podatkov v času učenčevega usvajanja znanja in uporabo različnih metod dela. Terensko delo je bilo izvedeno ob dnevu dejavnosti na Kočevsko-Ribniškem, zasnovano na podlagi spoznavanja in izkustva zgodovinskih dogodkov na terenu. Učenci 9. razredov, bilo je 30 učencev, so na podlagi omenjenega spoznavali zgodovinske dogodke na Kočevskem in Ribniškem z uporabo vodenega ogleda po obeh muzejih in ogleda rudniškega jezera.
Terensko in muzejsko delo je vključevalo reševanje različnih nalog po težavnosti, ki so zajemale različne taksonomske stopnje. Poleg enostavnejših nalog, ki so od učencev zahtevali priklic podatkov, jih razumeti in uporabiti, so učenci reševali tudi naloge, vezane na analizo in sintezo pridobljenega znanja. Ključno vlogo je imel avdio-vizualni aspekt, ki je izboljšal usvajanje podatkov.
Po končanem terenskem delu je bil opravljen anketni vprašalnik, ki se je navezoval na izvedbo in organizacijo terenskega dela. Anketni vprašalnik je pokazal veliko zadovoljstvo učencev ter bil uporabljen pri interpretaciji uspešnosti pri sodelovanju s starši.
Zbiranje, obdelava in interpretacija vsebinskih podatkov so pokazali izboljšanje pedagoškega procesa. To se je pokazalo tako pri uspešnem reševanju pisnih nalog kot pri ustnem ocenjevanju znanja.
Keywords
muzejsko delo; terensko delo; medpredmetno povezovanje; vizualna predstava
Hrčak ID:
135785
URI
Publication date:
19.12.2014.
Visits: 1.742 *