Review article
https://doi.org/10.17234/ZGB.33.3
Sprachenpolitisches Engagement von Deutschlehrkräften als Voraussetzung für gelingende Mehrsprachigkeit in der Schule
Hans-Jürgen Krumm
; University of Vienna, Vienna, Austria
Abstract
Das Bildungswesen in vielen Ländern ist durch eine Diskrepanz charakterisiert: auf der einen Seite die offizielle Vorstellung von der einsprachigen Schule als Regel und dem Fremdsprachenunterricht als exklusivem Angebot für Schülerinnen und Schüler, und auf der anderen Seite eine durchgängig mehrsprachige Lebens- und Schulrealität, bedingt durch Globalisierung und Migration. Lehrkräfte wissen, wie viele Sprachen ihre Lernenden bereits in den Unterricht mitbringen und wie man diese Spracherfahrungen konstruktiv für den schulischen Sprachunterricht nutzen kann. Der Beitrag plädiert für ein Engagement der Deutschlehrkräfte in der Schulsprachenpolitik, um eine mehrsprachige Schule zu gestalten.
Keywords
Mehrsprachigkeit; Deutschlehrkräfte; Sprachenpolitik von oben; Sprachenpolitik von unten; Fachverbände; sprachenpolitische Aktionsfelder
Hrčak ID:
325963
URI
Publication date:
31.12.2024.
Visits: 17 *