Original scientific paper
https://doi.org/10.17234/ZGB.33.2
L’évolution de la langue de la science et de l’enseignement des langues étrangères en Croatie, entre multilinguisme et ›English only‹: une exception historique?
Siegfried Gehrmann
; University of Zagreb, Zagreb, Croatia
Abstract
Cet article soutient que la durabilité d’une communauté scientifique multilingue est intrinsèquement liée à la présence d’une éducation multilingue aux niveaux primaire et secondaire. En s’appuyant sur des études empiriques, il examine à la fois les avantages potentiels et les défis associés à la mise en œuvre de politiques multilingues au sein des systèmes éducatifs et académiques croates. La discussion se situe dans le contexte plus large de l'expérience historique de la Croatie en tant que pays multilingue ainsi que des décisions socio-politiques façonnant ses politiques linguistiques. Ces facteurs joueront un rôle décisif dans la détermination de l'adoption par la Croatie d'un cadre éducatif et académique multilingue ou de la convergence vers un modèle « English only ».
Keywords
politique de multilinguisme ; science multilingue ; éducation scolaire multilingue ; modèle ›English only‹
Hrčak ID:
325958
URI
Publication date:
31.12.2024.
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