Robotika za djecu: nacionalne politike i inicijative u tri europske zemlje

Autor(i)

  • Christine W. Trueltzsch-Wijnen Salzburg University of Education Stefan Zweig
  • Anca Velicu Romanian Academy, Institute of Sociology
  • Vilmante Liubiniene Kaunas University of Technology

Ključne riječi:

roboti u obrazovanju, kodiranje i djeca, računalno razmišljanje, digitalne vještine, medijsko obrazovanje

Sažetak

Ovaj članak istražuje upoznavanje djece u dobi od šest do deset godina s robotikom te ispituje upotrebu robota u školama i izvannastavnim aktivnostima. Središnja pitanja su 1) je li uvođenje robotike obuhvaćeno političkim strategijama i obrazovnim politikama i na koji način (RQ1) te 2) tko su glavni akteri uvođenja robota u obrazovno okruženje (RQ2). Kako bi se odgovorilo na ova pitanja, provedena
je pilot studija u tri europske zemlje (Austriji, Litvi i Rumunjskoj) koja je uključivala analizu nacionalnih
policy strategija, kao i intervjue s po tri dionika u svakoj zemlji. Članak ilustrira specifičnosti istraživanih
zemalja prezentirane kao studije slučaja, raspravlja o njima i međusobno ih uspoređuje. Nalazi pokazuju kako obrazovne politike u analiziranim zemljama imaju za cilj preslikati Digitalnu agendu za Europu
te da se mogu identificirati dva suprotna pristupa implementaciji robotike, odozdo prema gore i odozgo
prema dolje.

##submission.downloads##

Objavljeno

2022-01-28

Broj časopisa

Svezak 12 Br. 24 (2021): Vol. 12 No. 24 (2021): Media Studies Vol. 12 No. 24 (2021)

Rubrika

Članci

Autorska prava

Copyright (c) 2022 Christine W. Trueltzsch-Wijnen, Anca Velicu, Vilmante Liubiene

Creative Commons License

Ovaj rad licenciran je pod Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Autorice i autori članaka objavljenih u Medijskim studijama zadržavaju autorsko pravo, uključujući i pravo na copyright. Medijske studije prihvaćaju uvjete licence Creative Commons.    

CC BY-NC-ND