Medijska pismenost učenika osmih razreda u Zagrebu

Autor(i)

  • Lana Ciboci Edward Bernays Visoka škola za komunikacijski menadžment, Zagreb, Hrvatska

Ključne riječi:

medijska pismenost, medijska kultura, medijsko obrazovanje, osnovna škola, djeca, Hrvatska

Sažetak

Za kvalitetan suživot s medijima danas su osobito potrebne vještine medijske pismenosti. Pritom medijska pismenost podrazumijeva pristup medijima, analizu, vrednovanje i stvaranje medijskih sadržaja (Aufderheide, 1992). Za medijsko opismenjivanje djece ključno je medijsko obrazovanje. U hrvatskom se obrazovnom sustavu medijsko opismenjivanje ostvaruje kroz medijsku kulturu, jednu od sastavnica predmeta Hrvatski jezik, od prvog do osmog razreda. Iako je medijska kultura prisutna u nastavi Hrvatskoga jezika već dugi niz godina, ovo je tek prvo istraživanje o medijskoj pismenosti učenika osnovnih škola u Hrvatskoj. Istraživanje je provedeno na 1000 učenika osmih razreda na području grada Zagreba i pokazalo je da ti učenici posjeduju srednju razinu medijske pismenosti, pri čemu su najslabiji rezultati zabilježeni u području analiziranja i kritičkog vrednovanja te stvaranja medijskih sadržaja.

##submission.downloads##

Objavljeno

2018-08-23

Broj časopisa

Svezak 9 Br. 17 (2018)

Rubrika

Članci

Autorska prava

Copyright (c) 2018 Lana Ciboci

Creative Commons License

Ovaj rad licenciran je pod Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Autorice i autori članaka objavljenih u Medijskim studijama zadržavaju autorsko pravo, uključujući i pravo na copyright. Medijske studije prihvaćaju uvjete licence Creative Commons.    

CC BY-NC-ND