Students’ Evaluation of Online Assessment Practices in the Covid-19 Online Teaching Period: In Türkiye, Poland, Republic of North Macedonia, and Bosnia and Herzegovina: Original scientific article

Nihada Delibegović Džanić; Elżbieta  Gajek; Hatipoğlu Çiler; Lina Milosevska

doi:10.32903/p.7.1.1

Autor(i)

Nihada Delibegović Džanić Filozofski fakultet, Sveučilište u Tuzli
Elżbieta Gajek Institut za primijenjenu lingivistiku, Sveučilište u Varšavi
Hatipoğlu Çiler Fakultet za obrazovanje, Bliskoistočno tehničko sveučilište u Ankari
Lina Milosevska Sveučilište za informacijske znanoste i tehnologije "Sv. Apostol Pavao" u Ohridu

DOI:

https://doi.org/10.32903/p.7.1.1

Ključne riječi:

Obrazovne promjene povezane s COVID-19, ocjenjivanje poznavanja jezika, učenje jezika, evaluacija praksi ocjenjivanja

Sažetak

Izbijanje COVIDA-19 iznudilo je mnoge promjene u obrazovanju, uključujući tehnike podučavanja, interakcije nastavnika i studenata, kao i prakse ocjenjivanja. Ovo istraživanje ima za cilj otkriti stavove studenata o vrstama ispita koje su polagali; njihovu procjenu praksi testiranja/ocjenjivanja koje su iskusili; je li online učenje utjecalo na način pripreme za ispite; žele li zadržati praksu testiranja/ocjenjivanja u novoj stvarnosti i kako procjenjuju ulogu nastavnika kao ocjenjivača.

Podatci za studiju prikupljeni su u Turskoj (TUR), Republici Sjevernoj Makedoniji (RNM), Poljskoj (POL) i Bosni i Hercegovini (BiH) korištenjem međukulturalno valjanih upitnika koji uključuju stavke u kojima se od studenata traži evaluirati nastavu, ocjenjivanje, te interakcijske vještine njihovih nastavnika tijekom prvoga semestra ‟hitne online nastaveˮ. U alate za prikupljanje podataka uključene su i zatvorene i otvorene stavke. Odgovori na stavke u upitnicima analizirani su kvantitativno imajući na umu specifičnosti zemlje i konteksta. Rezultati studije pokazuju sličnosti u načinima na koje su učenici ocjenjivani i njihove percepcije postupaka ocjenjivanja tijekom razdoblja COVID-19, kao i kontekstualne razlike u četirima zemljama.