Stručni rad
https://doi.org/10.32728/mo.07.2.2012.14
KJE SMO IZGUBILI »ZAKAJE«?
Nada Razpet
; Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta Koper (Slovenija); Pedagoška fakulteta Univerza v Ljubljani (Slovenija)
Sažetak
Prve predstave o svetu in dogajanju v njem dobimo že v rani mladosti. Otroci nenehno sprašujejo »zakaj?« pri tem ta zakaj največkrat pomeni, da otroka zanima, kaj se je zgodilo, ali kaj se bo zgodilo, če to ali ono naredimo ali ne. Ob vstopu v šolo se radovednost nekako izgubi. Pokojni profesor fizike na Fakulteti za matematiko in fiziko v Ljubljani, dr. Ivan Kuščer, je pogosto rekel: »Šola pokvari otroke«. Pri tem je seveda mislil na to, da šolski sistem ni pisan na kožo radovednih otrok in da se zvedavi otroci uklonijo večini in navadno nehajo spraševati ali pa postanejo moteči elementi v razredu.
Zakaj šola za večino mladih ni več zanimiva? Kje so ostale vsebine, pri katerih bi se učeča se mladina spraševala »zakaj?« in želela o tem izvedeti kaj več? Kako torej izrabiti izobraževalno tehnologijo za aktivnejši pouk naravoslovja, predvsem fizike? O tem bo tekla beseda.
Ključne riječi
vprašanje; poučevanje; izobraževalna tehnologija; valovanje; optika; fizika
Hrčak ID:
83757
URI
Datum izdavanja:
23.6.2012.
Posjeta: 1.081 *