Preliminary communication

https://doi.org/10.21464/mo.31.2.7

Obrazovanje i zaborav bivanja: ontološka refleksija u doba reformskih kriza

Barbara Stamenković Tadić ; Callegari, Zagreb, Croatia *

* Corresponding author.

Abstract

U radu se razvija ontološka kritika aktualnih obrazovnih reformi temeljenih na standardizaciji i formalizaciji kvalifikacijskog okvira. Reformski obrasci interpretiraju se kao primjeri zatvaranja prostora za ontološku dimenziju obrazovanja kao što je rizik, strast, neizvjesnost, dijalog. Na temelju ideja Heideggera, Bieste, Bubera, Recalcattija i Arendt, obrazovanje se reinterpretira kao prostor susreta, subjektivizacije i poziva. Kroz fenomenološko-hermeneutički pristup, obrazovanje se tumači kao egzistencijalno zbivanje. U radu se argumentira potreba za ontološkim obratom: povratkom učitelju kao svjedoku smisla, učeniku kao subjektu i školi kao prostoru bivanja i dijaloga.

Keywords

ontologija obrazovanja; obrazovne reforme; škola kao aparat; subjektivacija; bivanje; susret; strast u obrazovanju; rizik u obrazovanju

Hrčak ID:

331669

URI

https://hrcak.srce.hr/331669

Publication date:

20.5.2025.

Article data in other languages: english

Visits: 625 *