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Das Studium der Pädagogik in der Salesianischen Gesellschaft - Wichtigere Betonungen (1874-1941)
José Manuel Prellezo
Abstract
Der Autor betont, dass dieses Thema trotz der im Titel angedeuteten Einschränkung sehr umfangreich und kompliziert ist, dass er aber in seiner Darstellung bestrebt ist, einzelne Zeit- und Gesichtspunkte, Probleme und bedeutendere Namen hervorzuheben. Das vom Autor gesammelte Material bietet die Möglichkeit, diesem noch nicht ausreichend erforschten Kapitel der Salesianischen Gesellschaft näherzutreten. Er zitiert eine Vielzahl von schwierig erreichbaren Texten. Die Darstellung weist folgende Gliederung auf:
1. Don Bosco und Studium der Pädagogik,
2. Erste Salesianer und Pädagogik,
3. Allmähliches Bewusstsein des Erbes: "Präventiv-System",
4. Zeitabschnitte und Arten der pädagogischen Formation der Salesianer,
5. Erste Beiträge der Salesianer zum Pädagogik-Studium,
6. Synthese und Rückblick.
Aus der angegebenen Gliedung sieht man die Grösse der Reichweite dieser Darstellung: Von dem Wunsch Don Boscos, dass die Mitglieder seiner Gesellschaft die Pädagogik studieren (oft haben die Umstände verlangt, dass man auf diesem Gebiet ohne erforderliche Vorbereitung arbeitet) bis zu den nach den vierziger Jahren relevant gewordenen theoretischen Beiträgen und wissenschaftlichen Forschungen der Salesianer. Es wurden viele Essays zur Erziehungsthematik veröffentlicht, die Salesianer haben innerhalb dieser Zeit bedeutende Anstrengungen aufgebracht (Schaffung von Schulsammlungen und Zeitschriften, Ausarbeitung von Hand- und Schulbüchern). Ein Vergleich der Salesianischen Gesellschaft mit anderen Gesellschaften auf dem pädagogischen Gebiet "würde noch deutlicher zeigen, wie hoch die salesianischen Leistungen auf diesem Gebiet zu bewerten sind, meint der Autor.
Keywords
Hrčak ID:
339001
URI
Publication date:
14.6.1988.
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