Original scientific paper

https://doi.org/10.5559/di.35.0.00

Napredovati ili preživjeti? Profili radne angažiranosti i sagorijevanja učitelja u ranoj fazi karijere

Tea Pavin Ivanec orcid.org/0000-0003-3225-2272 ; University of Zagreb, Faculty of Teacher Education, Zagreb, Croatia *
Dora Petrović orcid.org/0000-0002-3873-9631 ; Institute for Social Research in Zagreb, Zagreb, Croatia
Iris Marušić orcid.org/0000-0003-4837-790X ; Institute for Social Research in Zagreb, Zagreb, Croatia

* Corresponding author.

Abstract

Cilj ovog rada bio je identificirati profile učitelja u ranoj fazi
karijere na temelju njihove profesionalne dobrobiti, odnosno
radne angažiranosti i sagorijevanja, te ispitati razlike u
zadovoljstvu poslom i namjeri ostanka u učiteljskoj profesiji
između profila. Ukupno 599 predmetnih učitelja do pet
godina radnog iskustva u nastavi ispunilo je mrežni upitnik
kojim su procjenjivali svoju profesionalnu dobrobit i
povezane ishode. Analizom latentnih profila identificirana su
tri distinktivna profila učitelja: visoko angažirani (50,3 %),
umjereno angažirani (43,7 %) i u riziku (6,0 %). Dok su
visoko i umjereno angažirani učitelji iskazali visoke, odnosno
umjerene razine radne angažiranosti i niske razine
sagorijevanja, učitelje u riziku karakterizirale su prosječne
razine obaju pokazatelja. Učitelji visoko angažiranoga
profila iskazali su najveće zadovoljstvo poslom i najveću
namjeru ostanka u profesiji, potom su slijedili učitelji
umjereno angažiranoga profila, dok su učitelji u riziku
iskazali najniže razine zadovoljstva i namjere ostanka. Ovi
rezultati potvrđuju ranija istraživanja, naglašavajući ključnu
ulogu profesionalne dobrobiti u poticanju zadovoljstva
poslom učitelja i njihova zadržavanja u profesiji.

Keywords

profesionalna dobrobit učitelja; radna angažiranost; sagorijevanje; učitelji u ranoj fazi karijere; pristup usmjeren na osobu

Hrčak ID:

346070

URI

https://hrcak.srce.hr/346070

Publication date:

9.2.2026.

Article data in other languages: english

Visits: 549 *