Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.31784/zvr.14.1.10
Obrazovanje za kružnu ekonomiju: znanje, stavovi i prakse učitelja osnovnih škola
Dijana Mečev
orcid.org/0000-0001-8759-8030
; Veleučilište u Šibeniku, Šibenik, Hrvatska
Sažetak
Globalni izazovi povezani s iscrpljivanjem resursa, klimatskim promjenama i smanjenjem bioraznolikosti zahtijevaju transformaciju gospodarskih i društvenih sustava. U tom kontekstu, kružna ekonomija nudi održivu alternativu linearnom modelu, pri čemu se obrazovni sustav sve više prepoznaje kao ključni nositelj promjene. Imajući navedeno u vidu, ovo istraživanje ispitalo je razinu znanja, stavove i prakse učitelja osnovnih škola u Zadarskoj i Šibensko-kninskoj županiji vezane uz kružnu ekonomiju, te njihovu spremnost za uključivanje tog koncepta u kurikulum za osnovnoškolski odgoj i obrazovanje. Istraživanje je provedeno kvantitativnom metodom putem anketnog upitnika na uzorku od 382 učitelja. Upitnik je obuhvatio četiri cjeline: razumijevanje pojma kružne ekonomije, svakodnevne prakse povezane s kružnim ponašanjem, stavove o integraciji koncepta u kurikulum te sociodemografske podatke. Rezultati su pokazali da učitelji najčešće povezuju kružnu ekonomiju sa smanjenjem otpada, ponovnom uporabom i recikliranjem, ali i s konceptom nultog otpada i održivom proizvodnjom. Najraširenije prakse su razvrstavanje otpada i kupovina proizvoda od recikliranih materijala, dok su kupovina obnovljenih proizvoda i korištenje usluga dijeljenja rijetke. Većina ispitanika (88,7 %) smatra da se kružna ekonomija treba uključiti u osnovnoškolski kurikulum, pri čemu se najčešće predlaže integracija kroz prirodoslovne predmete i izvannastavne aktivnosti. Međutim, značajan dio učitelja zagovara uvođenje kroz izborne predmete, a ne obavezne, što upućuje na određenu suzdržanost prema dodatnom opterećenju postojećeg kurikuluma. Zaključuje se da učitelji posjeduju osnovno razumijevanje koncepta kružne ekonomije i pozitivan stav prema njegovoj edukativnoj vrijednosti, ali izražena sklonost izbornom modelu ukazuje na potrebu postupne i fleksibilne implementacije ovog koncepta u obrazovni sustav, uz jačanje stručne podrške učiteljima.
Ključne riječi
kružna ekonomija; obrazovanje za kružnu ekonomiju; osnovnoškolsko obrazovanje; učitelji
Hrčak ID:
348093
URI
Datum izdavanja:
3.7.2026.
Posjeta: 0 *