Preliminary communication

Lehrerhaltungen an der Musikschule zur Jahresprüfung im Instrumentalspiel

Davor Brđanović ; Glazbena Škola u Varaždinu, Hrvatska

Abstract

Bei der abschließenden Benotung in Instrumentalfächern in
Musikschulen ist die Jahresprüfung im Instrumentalspiel am Ende des Schuljahres
meistens die wichtigste und auch oft die entscheidende Komponente der Endnote. Ein
solches Bewertungssystem ist zweifelhaft wegen des Dilemmas über Kriterien und
darüber, ob es überhaupt möglich ist, Musizieren und Interpretation objektiv zu
bewerten.
Mit dieser Studie versuchte man einige Antworten auf das Thema Jahresprüfung im
Instrumentalspiel als Benotungsverfahren an den Musikschulen zu geben. Es ist auch
ein Bestreben, dass durch die Lehrerhaltungen an der Musikschule festgestellt wird,
ob sie alle mit bisheriger Bewertung zufrieden sind und ob sie andere Lösungen
vorschlagen und auch welche.
An der Studie nahmen 40 Instrumentallehrer der Musikschule in Varaždin teil. Die
Ergebnisse zeigen, dass 27 der Befragten mit bisherigem Benotungsverfahren der
Jahresprüfungen im Instrumentalspiel zufrieden sind, während 13 der Befragten mit
bisherigem Verfahren nicht zufrieden sind. Die Befragten, die mit dem bisherigen
Verfahren nicht zufrieden sind, schlagen meistens vor, dass sowohl gute Leistungen
bei öffentlichen Auftritten als auch Noten, die die Schüler während des ganzen
Schuljahres erhalten, einen größeren Einfluss auf die Endnote haben sollten.

Keywords

Musikschule; Jahresprüfung im Instrumentalspiel; Prüfung; Benotung; Lehrerhaltungen; Bewertung

Hrčak ID:

84267

URI

https://hrcak.srce.hr/84267

Publication date:

11.6.2012.

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