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Les points de vue des instituteurs sur les examens nationaux: analyse qualitative
Martina Prpić
; Institute for Social Research in Zagreb
Filip Miličević
; Institute for Social Research in Zagreb
Abstract
Dans l'ensemble des examens nationaux de 2006, une recherche a été faite sur les points
de vue des instituteurs. Dans une partie du questionnaire, il a été demandé aux instituteurs
d'exposer leurs commentaires sur les examens nationaux et leur expérience dans
leur travail dans l'enseignement. L'importance des instituteurs a été observée dans le
contexte de la théorie du capital humain. L'expérience, les considérations et les attitudes
des instituteurs représentent une contribution à l'évolution de la qualité du système d'enseignement,
mais aussi une contribution en vue de l'introduction la meilleure possible
d'un système de valorisation extérieure. Les résultats de l'analyse qualitative indiquent une
attitude généralement positive à l'égard de l'introduction d'examens nationaux et de l'examen
de maturité “matura” national. Cependant, certaines remarques sont communes chez
tous les instituteurs et elles apparaissent souvent dans les commentaires. Ils considèrent
qu' ils doivent obtenir à temps les informations concernant les examens et proposent une
coordination des examens avec les manuels et le programme. Nous trouvons davantage de
remarques dans les commentaires des conditions de travail. Est exprimé le mécontentement
en raison des programmes d'enseignement trop chargés, des classes trop nombreuses,
de l'équipement technique insuffisant des écoles, des connaissances préalables faibles
ou différentes des élèves qui s'inscrivent au lycée. Le point de vue commun des instituteurs
est que les examens nationaux sont un progrès vers l'augmentation de la qualité du
système d'enseignement.
Keywords
enseignement; examens nationaux; capital humain; points de vue des instituteurs; analyse qualitative; valorisation extérieure
Hrčak ID:
93827
URI
Publication date:
22.12.2006.
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