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Synthesis philosophica, Vol. 32 No. 2, 2017.

Original scientific paper

https://doi.org/10.21464/sp32201

Langue et cognition : Quelques considérations philosophiques et linguistiques sur le changement des langues et le développement des langues

Mislav Ježić ; University of Zagreb, Faculty of Philosophy and Religious Studies, Jordanovac 110, HR–10000 Zagreb

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Abstract

Cet article donne un bref compte-rendu des différentes approches du problème lié à la langue, ou aux langues, au cours de l’histoire de la pensée linguistique. Il donne une esquisse sommaire des relations différentes de la grammaire ou de la linguistique et des autres disciplines, surtout de la philosophie et la philologie. La question des relations entre la langue et la cognition est élaborée d’une manière qui ne propose pas une réponse abstraite et généralisée, mais qui donne un aperçu des processus qui réduisent le potentiel cognitif d’une langue ou bien l’augmentent et améliorent. Il s’agit des deux processus opposés qui ont marqué l’histoire de chaque langue. L’un est le changement d’une langue, l’autre son développement. Il est nécessaire de bien distinguer ces deux notions que l’on confond trop souvent. Chaque langue change au cours du temps de manière mécanique et spontanée et ce changement est d’habitude une « dégradation » ou « un déclin », comme les grammairiens indiens nommaient de tels changements dans les langues indiennes (apabhraṃśa). Dans un sens linguistique stricte on pourrait l’expliquer comme une réduction des caractéristiques distinctives dans une langue. Ce processus réduit le potentiel
cognitif d’une langue, la communication devient plus limitée ou plus difficile et le contenu intellectuel et culturel s’appauvrissent et se dégradent. Le développement d’une langue est le processus opposé où une langue se recouvre progressivement d’un tel appauvrissement grâce aux besoins sociaux, culturels et intellectuels d’une époque nouvelle. Contrairement au changement linguistique, le développement augmente, améliore et raffine le potentiel cognitif d’une langue. Le changement est spontané, mécanique et inconscient. Le développement, au contraire, est un effort conscient, un investissement intentionnel dans une communauté linguistique. Cet effort de développer la langue se sert de stratégies diverses dans les langues de structures différentes, qui résultent de l’histoire précédente de chaque langue. Ces deux processus sont illustrés dans l’article sur la base d’exemples puisés dans les langues européennes et indiennes.

Keywords

langue; cognition; changement linguistique; développement linguistique; potentiel cognitif du langage

Hrčak ID:

200193

URI

https://hrcak.srce.hr/200193

Publication date:

30.4.2018.

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