Psychological topics, Vol. 27 No. 3, 2018.
Review article
https://doi.org/10.31820/pt.27.3.9
Flujo en las actividades académicas y el bienestar de los estudiantes
Majda Rijavec
orcid.org/0000-0001-6361-9968
; Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet u Zagrebu, Hrvatska
Tajana Ljubin Golub
orcid.org/0000-0002-6396-0389
; Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet u Zagrebu, Hrvatska
Abstract
El flujo es un estado psicológico muy agradable que las personas experimentan cuando están enfocadas en una actividad hasta tal punto que están completamente inmersas en ella. La condición principal para experimentar el estado de flujo es el balance entre los desafíos y las habilidades, donde tanto unos como otros tienen que estar por encima de la media para el individuo. Donde más se investigó el flujo fue en las actividades de ocio, pero la gente lo experimenta también en las actividades impuestas o las actividades en las que hay un menor grado de la libertad de elección, como trabajo o educación. El flujo tiene consecuencias positivas no sólo para la eficacia en diferentes campos de vida, sino también para el bienestar del individuo. El flujo se relaciona con diferentes resultados positivos también en el contexto académico, como p. ej. mejor dominación del currículo, mayores logros académicos, mejor bienestar de estudiantes. Cuando se trata de población estudiantil, el flujo se experimenta menos en actividades académicas que en otros campos de la vida estudiantil (tiempo libre, actividades cotidianas, trabajo casual), pero la relación entre el flujo y el bienestar está más destacada justo en el contexto académico. En este trabajo se ofrece la revisión de investigaciones del flujo académico en la población estudiantil, especialmente aquellas que indican posibles causas de dicha relación, como p. ej. la importancia y utilidad de actividades académicas para lograr futuros objetivos en la vida, la importancia de actividades académicas para construir la identidad social y la disminución del estrés y desgaste académico.
Keywords
flujo académico; bienestar; identidad social; estrés académico; estudiantes
Hrčak ID:
212674
URI
Publication date:
13.12.2018.
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