Review article
Taxonomie der Weltentwicklungen im Bildungswesen: Zu einer (De-)Konstruktion der Pädagogik
Nikša Nikola Šoljan
; Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Odsjek za pedagogiju
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APA 6th Edition
Šoljan, N.N. (2007). Taxonomie der Weltentwicklungen im Bildungswesen: Zu einer (De-)Konstruktion der Pädagogik. Pedagogijska istraživanja, 4 (2), 339-339. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/index.php/118318
MLA 8th Edition
Šoljan, Nikša Nikola. "Taxonomie der Weltentwicklungen im Bildungswesen: Zu einer (De-)Konstruktion der Pädagogik." Pedagogijska istraživanja, vol. 4, no. 2, 2007, pp. 339-339. https://hrcak.srce.hr/index.php/118318. Accessed 12 Dec. 2024.
Chicago 17th Edition
Šoljan, Nikša Nikola. "Taxonomie der Weltentwicklungen im Bildungswesen: Zu einer (De-)Konstruktion der Pädagogik." Pedagogijska istraživanja 4, no. 2 (2007): 339-339. https://hrcak.srce.hr/index.php/118318
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Vancouver
Šoljan NN. Taxonomie der Weltentwicklungen im Bildungswesen: Zu einer (De-)Konstruktion der Pädagogik. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2007 [cited 2024 December 12];4(2):339-339. Available from: https://hrcak.srce.hr/index.php/118318
IEEE
N.N. Šoljan, "Taxonomie der Weltentwicklungen im Bildungswesen: Zu einer (De-)Konstruktion der Pädagogik", Pedagogijska istraživanja, vol.4, no. 2, pp. 339-339, 2007. [Online]. Available: https://hrcak.srce.hr/index.php/118318. [Accessed: 12 December 2024]
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Abstract
In dieser Arbeit werden einige Entwicklungstendenzen im Bildungswesen analysiert, die für einzelne Länder, Regionen oder die gesamte Welt von Bedeutung sind. Insbesondere wurden folgende Entwicklungen erörtert: Wert von Bildung, und zwar einer qualitätvollen Bildung; Konzeptionen der Wissensgesellschaft und der lebenslangen Bildung; Bildungspolitik und zunehmende Bedeutung von metapolitischen Entscheidungen; dominante Modelle von Bildungsreformen; Privatisierungsprozesse von Bildung; Einwände gegen die Standardisierung von Bildung; Internationalisierung von Bildung; Bologna-Prozess sowie Einfluss der Weltentwicklungen im Bildungswesen auf die (De-)Konstruktion der Pädagogik als Wissenschaft und Praxis der Erziehung und Bildung. Die Auswahl der erörterten Entwicklungstendenzen wurde nach der persönlichen Einsichtnahme des Autors vorgenommen. Ein anderer Autor würde sicherlich gegenwärtige Weltentwicklungen im Bildungswesen ein bisschen anders sehen. Und zwar deshalb, weil die Auswahl der Tendenzen immer auch eine Frage von persönlichen Ansätzen und Preferenzen des Autors ist. Bei der Analyse einzelner Entwicklungstendenzen wurden auch die Zustände im kroatischen Bildungswesen berücksichtigt. In der Arbeit werden nämlich Weltentwicklungen stets auf den kroatischen nationalen Kontext bezogen. Ein solcher Ansatz gewährte wertvolle Einsichten in die Positionierung des kroatischen Bildungswesens im internationalen Kontext.
Keywords
Wissensgesellschaften; lebenslange Bildung; Bildungspolitik; Bildungsreformen; Privatisierung von Bildung; Standardisierung von Bildung; Internationalisierung von Bildung; Bologna-Prozess; (De-)Konstruktion der Pedagogik
Hrčak ID:
118318
URI
https://hrcak.srce.hr/118318
Publication date:
21.12.2007.
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croatian
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