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POPULARISIERUNG VON WISSENSCHAFT UND NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNG: ANALYSE DER HERAUSFORDERUNGEN IM PROZESS DER FÖRDERUNG UND SCHAFFUNG VON DRITTEM HANDLUNGSFELD
Diogo Gomes
; School of Education NUI Galway, Irska
Veronica McCauley
; School of Education NUI Galway, Irska
Sažetak
Verschiedene Länder setzen zunehmend auf die wirtschaftliche Forschung, um das Wirtschaftswachstum zu erreichen, was eine wachsende Anzahl von Wissenschaftlern erfordert, und was wiederum die Notwendigkeit nach einer größeren Anzahl von Studenten für eine wissenschaftliche Karriere impliziert. Die Literatur und aktuelle Praxis zeigen, dass für die naturwissenschaftliche Bildung strukturelle und methodologische Anpassungen notwendig sind, damit auf die Nachfrage nach jungen Wissenschaftlern reagiert werden kann. Es werden Programme zur Popularisierung der Wissenschaft organisiert, um das Interesse an der Wissenschaft zu erhöhen und die Verbesserung des Unterrichts in den Schulen zu erreichen. Diese Programme sind leider immer noch sporadisch und inkohärent. Es wird angenommen, dass eine weitere Integration in die formale Bildung erforderlich ist, um ihre Ziele und ihr Potenzial zu erreichen. Dies würde zu einem sogenannten dritten Handlungsfeld (eng. third space) in naturwissenschaftlicher Bildung führen, wo formelle Aktivitäten und informelle Programme kombiniert werden. Die Studie wird sich auf die Analyse einer solchen Auslegung auf der Ebene des Unterrichts in Irland konzentrieren. Es werden die methodischen Herausforderungen analysiert, mit denen die Lehrer und die Ehrenamtlichen bei der Popularisierung der Wissenschaft im Schulfach Sachkunde konfrontiert werden. Ein weiteres Ziel ist die Untersuchung der Schwierigkeiten im Prozess der Popularisierung der Wissenschaft in der Schule und wie sie sich auf eine Partnerschaft von Schule und Gemeinde auswirken
Ključne riječi
naturwissenschaftliche Bildung; Popularisierung der Wissenschaft
Hrčak ID:
121521
URI
Datum izdavanja:
13.6.2013.
Posjeta: 2.656 *