Original scientific paper
https://doi.org/10.15516/cje.v27i2.6374
Odnos između tjeskobe zbog (ne)zapošljavanja, akademske bespomoćnosti i osjećaja sreće budućih učitelja Tjelesne i zdravstvene kulture: kvantitativna studija
Cemal Güler
orcid.org/0000-0002-0912-7732
; Istanbul University-Cerrahpasa, Faculty of Sports Sciences
Gülçin Sezer Hocaoğlu
orcid.org/0000-0002-0998-833X
Abstract
Cilj ovoga istraživanja bio je ispitati odnos između tjeskobe zbog (ne)zapošljavanja, akademske bespomoćnosti i subjektivnoga osjećaja sreće budućih učitelja Tjelesne i zdravstvene kulture koji su u vrijeme istraživanja studirali u Istanbulu. U istraživanju je dobrovoljno sudjelovalo ukupno 270 studenata na odsjeku za obrazovanje učitelja Tjelesne i zdravstvene kulture u Istanbulu, od čega je 174 bilo muškoga spola (X̅ = 21,60) i 96 ženskoga (X̅ = 21,57), a sudionici su odabrani metodom namjernoga uzorkovanja. Instrumenti prikupljanja podataka uključivali su Skalu tjeskobe budućih učitelja zbog (ne)zapošljavanja koju je razvio Eskici (2016); Skalu akademske bespomoćnosti koju su kreirali Gökalp i Soykan (2020) i Skalu sreće, koju su osmislili Demirci i Ekşi (2018). Statističke analize obuhvatile su t-testove za nezavisne uzorke, jednosmjernu analizu varijance, Spearmanov i Pearsonov koeficijent korelacije i regresijsku analizu. Otkrivene su statistički značajne razlike u razinama akademske bespomoćnosti s obzirom na spol. Također je utvrđena statistički značajna razlika u doživljaju sreće između muških (X̅ = 3,60 ± 0,96) i ženskih (X̅ = 3,94 ± 0,77) sudionika (p < 0,05). S obzirom na godinu studija otkrivene su statistički značajne razlike između studenata na četvrtoj godini studija (X̅ = 3,61 ± 1,10) i apsolvenata (X̅ = 3,61 ± 1,20) u usporedbi sa studentima na prvoj godini studija (X̅ = 2,89 ± 1,27) (p < 0,05). Osim toga, utvrđene su značajne razlike u razinama akademskoga uspjeha studenata, njihovoga subjektivnog osjećaja sreće i tjeskobe zbog (ne)zapošljavanja. Međutim, nije dokazan značajan učinak akademskoga postignuća na osjećaj sreće ispitanika (p > 0,05). Zaključno, iako su pronađene varijacije između poddimenzija akademske bespomoćnosti s obzirom na sociodemografske karakteristike ispitanika, između varijabli nije utvrđen značajan direktni učinak.
Keywords
upravljanje stresom; bespomoćnost; obrazovanje budućih učitelja; dobrobit studenata
Hrčak ID:
344775
URI
Publication date:
27.6.2025.
Visits: 252 *