Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.32728/h2025.02
Influsso delle leggi scolastiche sullo sviluppo dell’istruzione popolare in Istria (1868 – 1914)
Dijana Muškardin
Sažetak
Con l’adozione delle leggi scolastiche statali del 1868 e del 1869, nell’Impero austro-ungarico furono stabiliti i principi fondamentali del ruolo della scuola e dell’istruzione nella società. Per l’Impero austro-ungarico, l’istruzione rappresentava una questione politica con la quale si cercava di plasmare le nuove generazioni mediante la regolamentazione dei processi di socializzazione, apprendimento e partecipazione pubblica. Facendo così, la normativa scolastica organizzava e regolava in modo sistematico e verticale, partendo dal livello statale per arrivare a quello locale, la socializzazione e i processi educativi e di apprendimento delle future generazioni. Dall’altra parte, il contadino istriano, posto dinanzi a cosa fatta, doveva adempiere all’obbligo di mandare i propri figli a scuola. L’obiettivo di questo contributo è quello di studiare e analizzare l’influenza delle leggi scolastiche emanate nel 1868 e nel 1869 sullo sviluppo e la modernizzazione della scuola popolare in Istria. Una particolare attenzione è volta ai cambiamenti sociali ed educativi derivanti dall’applicazione di tali leggi. Nell’analisi è stato utilizzato un metodo quantitativo-analitico, che ha consentito un monitoraggio sistematico delle normative legislative e dei loro effetti sulle comunità locali nonché dei processi mediante i quali lo Stato cercava di organizzare e modernizzare il sistema scolastico. L’applicazione delle leggi scolastiche comportò l’introduzione dell’istruzione obbligatoria per tutta la popolazione, riducendo così l’analfabetismo e accelerando lo sviluppo sociale in Istria. I dati statistici hanno mostrato un significativo aumento del numero di scuole popolari croate. In uno spazio multilingue e multietnico come l’Istria, la questione della lingua d’insegnamento era fondamentale per lo sviluppo del sistema educativo di tutte le etnie alle quali era stato riconosciuto il diritto all’istruzione obbligatoria. In conformità col quadro legislativo vigente, la lotta per l’uso della lingua croata nella pubblica amministrazione e nelle scuole si svolse in Istria sottoforma di processo di socializzazione della popolazione croata maggioritaria accompagnato da una connotazione nazionale e influì, in una certa misura, sulla fondazione delle scuole popolari croate. La creazione di una rete di scuole popolari croate in Istria ebbe quindi una duplice funzione: da un lato contribuì al più ampio processo di sviluppo sociale e alla formazione del ceto borghese, dall’altro fu uno strumento di lotta politica e di costruzione dell’identità nazionale. Le leggi scolastiche non crearono soltanto le basi istituzionali per l’istruzione, ma plasmarono anche i rapporti sociali e i processi politici nell’Istria della seconda metà del XIX secolo.
Ključne riječi
Hrčak ID:
349939
URI
Datum izdavanja:
29.7.2026.
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