Review article

BEGLEITUNG, NACHPRÜFUNG UND BENOTUNG DER SCHÜLER IM UNTERRICHT

Sandra Kadum-Bošnjak
Davorin Brajković

Abstract

In dieser Arbeit werden Erkenntnisse und Überlegungen dargelegt, die im Zusammenhang mit der Begleitung, Nachprüfung und Benotung der Schüler im Unterricht stehen.
Hiermit wird hervorgehoben, dass es nicht ausreicht, die Schüler nur beim Erwerb der Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu begleiten und zu benoten, sondern ist es ebenso nötig, sie bei der Entwicklung ihrer Stellungnahmen, Urteilsbildungen, bei persönlicher und gesellschaftlicher Eingliederung, bei der Entwicklung ihrer Interessen, bei subjektiven und objektiven Entwicklungsmöglichkeiten als eine vielseitige, entwicklungsfähige, humane und zufriedenstellende Perönlichkeit zu kontrollieren.
Die Benotung der Schüler im Unterricht ist ein zusammengesetztes und komplexes Verrfahren und die einzige Möglichkeit, sich zu helfen, bleibt dem Lehrer, im Rahmen seines Unterrichtsfaches ein effektives System der Evidenz, der Begleitung und Nachprüfung des Schülers aufzubauen. Jedoch muss dieses System der Begleitung mit dem allgemeinen Schulsystem kompatibel sein.

Keywords

Begleitung; Nachprüfung; Benotung; Kenntnisse; Fähigkeiten; Fertigkeiten; Stellungnahmen; Urteilsbildung; Anpassung; Interesse; Möglichkeiten; Entwicklung; Schüler; System; Evidenz

Hrčak ID:

19440

URI

https://hrcak.srce.hr/19440

Publication date:

25.12.2007.

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