Metodički ogledi, Vol. 25 No. 2, 2018.

Sadržaj

Puni tekst

Contents (str. 3-3)

Ostalo

Sadržaj (str. 4-4)

Ostalo

Editorial (str. 5-5)

Ivana Zagorac
Uvodnik

Introduction: Ethics and Values Education (str. 9-10)

Bruno Ćurko
Uvodnik

Etičko obrazovanje i moralna teorija (str. 11-29)

Ethical education and moral theory (str. 11-29)

Vojko Strahovnik
Izvorni znanstveni članak

Važno je ne biti iskren: Uloga humora u filozofiji i moralnom obrazovanju (str. 31-48)

The importance of not being earnest: The role of irreverence in philosophy and moral education (str. 31-48)

Stephen Kekoa Miller
Izvorni znanstveni članak

Experiential imagining in ethical education as part of a synthesis of cognitive theory of emotion and Gestalt pedagogy (str. 49-65)

Iskustvena imaginacija u etičkom obrazovanju kao dio sinteze kognitivne teorije emocija i Gestalt pedagogije (str. 49-65)

Mateja Centa
Pregledni rad

Potencijal etike vrlina u etičkom obrazovanju u Slovačkoj (str. 67-84)

The potential of virtue ethics in ethical education in Slovakia (str. 67-84)

Barbora Baďurová
Stručni rad

Europski projekti povezani s etičkim obrazovanjem u osnovnim i srednjim školama (str. 85-107)

European projects related to ethical education in primary and secondary schools (str. 85-107)

Bruno Ćurko, Antonio Kovačević
Stručni rad

Stavovi studenata učiteljskog studija o glazbenom obrazovanju – mogu li se mijenjati tijekom nastave glazbe? (str. 111-136)

Attitudes of students of teacher studies towards music education – do they change due to music lessons? (str. 111-136)

Lidija Nikolić
Izvorni znanstveni članak

Posjeta: 20.582 *