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Pedagogijska istraživanja, Vol. 10 No. 1, 2013.

Pregledni rad

Die Rolle mancher persönlicher und sozialer Faktoren bei der Erklärung der Schulleistung in der frühen Adoleszenz

Morana Koludrović ; Filozofski fakultet Sveučilišta u Splitu Odsjek za pedagogiju
Ivana Radnić ; Split

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str. 78-78

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str. 65-77

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str. 79-79

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Sažetak

Die vorliegende Untersuchung hatte zum Ziel, die Rolle von Selbsteffizienz und sozialen Beziehungen im Unterricht, ausgewiesen durch die Variabeln Zufriedenheit mit der Schule, Vertrauen zum Lehrer und geschätzte Qualität der Beziehung Lehrer-Schüler bei der Erklärung von Schulleistunngen der Schüler zu erforschen. Darüber hinaus wollte man h überprüfen, ob es Unterschiede bei der Einschätzung der Klassen-und Lernatmosphäre, Selbsteffizienz und der allgemeinen Schulleistung sowie der Schulleistungen in Mathematik und Kroatisch zwischen den SchülerInnen im Grundschul-und Fachunterricht gibt. Befragt wurden 333 SchülerInnen, und bei der Untersuchung wurden Fragebögen für die Selbsteinschätzung der Klassen-und Lernatmosphäre und der schulischen Selbsteffizienz verwendet. Bei den Variabeln Schulleistunngen bestätigten die Ergebnisse einige bekannte geschlechtsspezifische Unterschiede, wonach die Schüllerinnen bessere Durchschnittsnoten sowie Schulleistungen im Kroatischunterricht hatten, während bei den Schulleistungen in Mathematik keine geschlechtsspezifischen Unterschiede festgestellt wurden. Die Ergebnisse legen auch nahe, dass Schülerinnen nach eigener Einschätzung eine höhere Selbsteffizienz aufweisen, eine größere Zufriedenheit mit der Schule und bessere Verhältnisse mit den Lehrern haben als Schüler. Im Hinblick auf die Altersunterschiede fallen die Ergebnisse zugunsten der jüngeren Schüler aus, die nach eigener Einschätzung selbsteffizienter und zufriedener sind im Hinblick auf alle Aspekte der Klassen-und Lernatmosphäre, während die Selbsteffizienz sich als wichtigster Prädiktor bei der Erklärung der allgemeinen sowie der Schulleistungen in Mathematik und Kroatisch erwies.

Ključne riječi

Klassen-und Lernatmosphäre; Vertrauen zu den Lehrern; Zufriedenheit mit der Schule; Selbsteffizienz; Schulleistung

Hrčak ID:

126479

URI

https://hrcak.srce.hr/126479

Datum izdavanja:

21.5.2013.

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