Professional paper
https://doi.org/https://doi.org/10.52444/nr.7.1.1
Near peer learning kao inovativni pristup razvoju emocionalne inteligencije na kliničkim vježbama
Valentina Ješić
orcid.org/0000-0001-7947-5233
; Clinical Hospital Center Sisters of Mercy
Abstract
Kliničke vježbe predstavljaju jedno od najzahtjevnijih razdoblja u obrazovanju medicinskih sestara jer podrazumijevaju istodobno usvajanje stručnih znanja, razvoj praktičnih vještina i suočavanje s intenzivnim emocionalnim izazovima. Emocionalna inteligencija sve se češće prepoznaje kao ključna kompetencija koja studentima omogućuje sigurnije, stabilnije i profesionalnije funkcioniranje u kliničkom okruženju. U suvremenoj obrazovnoj praksi razvijaju se inovativni modeli učenja koji emocionalnu dimenziju stavljaju u središte nastavnog procesa, među kojima se ističe near peer learning, odnosno učenje uz podršku studenata viših godina. Rad analizira near peer learning kao inovativan i primjenjiv pristup razvoju emocionalne inteligencije tijekom studentskih kliničkih vježbi studenata sestrinstva. Poseban naglasak stavlja se na smanjenje anksioznosti, jačanje emocionalne sigurnosti, razvoj empatije i profesionalnog identiteta studenata. Ističe se i uloga nastavnika i mentora u strukturiranju i praćenju navedenog oblika učenja. Zaključno se naglašava da near peer learning predstavlja vrijedan dodatak tradicionalnim oblicima kliničke nastave te ima značajan potencijal za unapređenje kvalitete obrazovanja i sigurnosti zdravstvene skrbi.
Keywords
near peer learning; emocionalna inteligencija; studenti sestrinstva; kliničke vježbe; mentorstvo
Hrčak ID:
347670
URI
Publication date:
8.6.2026.
Visits: 101 *