Stručni rad
POKUS IZNENAĐENJA U POČETNOJ NASTAVI PRIRODOSLOVLJA: OD UČENIČKIH MISKONCEPCIJA DO KONCEPTUALNE PROMJENE
izv. prof. dr. sc. Alena Letina
; Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet
Sažetak
Učenici mlađe školske dobi u nastavu prirodoslovlja donose intuitivne predodžbe o prirodnim pojavama koje su često u neskladu sa znanstvenim objašnjenjima. Takve miskoncepcije nisu nasumične pogreške, nego koherentne i za dijete funkcionalne predodžbe otporne na promjenu koje tradicionalni način poučavanja rijetko uspijeva preoblikovati. Teorija konceptualne promjene nudi okvir za razumijevanje toga kako učenici svoje predodžbe restrukturiraju, a pokus iznenađenja jedna je od metoda kojom se taj proces može pokrenuti. U radu se pokus iznenađenja određuje kao nastavna metoda izravno povezana uz identifikaciju i preoblikovanje učeničkih miskoncepcija. Prikazuju se narav i postojanost miskoncepcija, teorija konceptualne promjene te uvjeti pod kojima kognitivni konflikt izazvan neočekivanim ishodom vodi promjeni razumijevanja. Na temelju toga oblikuje se metodički model primjene pokusa iznenađenja u pet etapa te se raspravljaju dometi, ograničenja i implikacije za učiteljsku praksu.
Ključne riječi
konceptualna promjena; kognitivni konflikt; miskoncepcije; predkoncepcije; učenici mlađe školske dobi
Hrčak ID:
348882
URI
Datum izdavanja:
1.8.2026.
Posjeta: 0 *