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Pedagogijska istraživanja, Vol. 8 No. 1, 2011.

Pregledni rad

Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung

Hana Kasikova ; Karlovo Sveučilište u Pragu, Filozofski fakultet, Odsjek odgoja i obrazovanja Češka
Josef Valenta ; Karlovo Sveučilište u Pragu, Filozofski fakultet, Odsjek odgoja i obrazovanja Akademija izvedbenih umjetnosti u Pragu, Fakultet za kazališnu umjetnost, Odsjek za dramu u nastavi, Češka

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str. 50-50

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Puni tekst: engleski pdf 237 Kb

str. 37-49

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str. 51-51

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Sažetak

Diese Arbeit befasst sich mit dem Konfl iktbegriff als Ausgangspunkt für einige Uniterrichtsstrategien im Rahmen der sog. konfl iktfreundlichen Erziehung. Die Strategien werden im Hinblick auf die Leistungs – und Ergebnisverbesserung, kreative Problemlösung, Entwicklung der moralischen Urteils-und Erkenntniskraft sowie Befähigung zu Stellungnahmen analysiert, obwohl dabei die größte Aufmerksamkeit den pluralen demokratischen Einstellungen der Schüler, dem Interkulturalismus und den Bürgerrechten gewidmet wird. Hierbei werden zwei verschiedene konfl iktbasierte Unterrichtsstrategien vorgestellt: wirkliche und erfundene Konfl ike mit einigen Beispielen (akademische Diskussion, dramatische Strategien). In der Arbeit werden Faktoren erörtert, welche die Schaff ung einer posiitven Lernumgebung beeinfl ussen, in der Unterschiede bei der Anwendung der betreff enden Strategie in der alltäglichen Schulpraxis berücksichtigt werden.

Ključne riječi

Unterschiedlichkeit; Konflikte; auf den wirkliche und erfundenen Konflikten basierte Strategien; Anwendung

Hrčak ID:

118077

URI

https://hrcak.srce.hr/118077

Datum izdavanja:

23.5.2011.

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