Pregledni rad
Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung
Hana Kasikova
; Karlovo Sveučilište u Pragu, Filozofski fakultet, Odsjek odgoja i obrazovanja Češka
Josef Valenta
; Karlovo Sveučilište u Pragu, Filozofski fakultet, Odsjek odgoja i obrazovanja Akademija izvedbenih umjetnosti u Pragu, Fakultet za kazališnu umjetnost, Odsjek za dramu u nastavi, Češka
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str. 50-50
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APA 6th Edition
Kasikova, H. i Valenta, J. (2011). Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung. Pedagogijska istraživanja, 8 (1), 51-51. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118077
MLA 8th Edition
Kasikova, Hana i Josef Valenta. "Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung." Pedagogijska istraživanja, vol. 8, br. 1, 2011, str. 51-51. https://hrcak.srce.hr/118077. Citirano 21.11.2024.
Chicago 17th Edition
Kasikova, Hana i Josef Valenta. "Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung." Pedagogijska istraživanja 8, br. 1 (2011): 51-51. https://hrcak.srce.hr/118077
Harvard
Kasikova, H., i Valenta, J. (2011). 'Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung', Pedagogijska istraživanja, 8(1), str. 51-51. Preuzeto s: https://hrcak.srce.hr/118077 (Datum pristupa: 21.11.2024.)
Vancouver
Kasikova H, Valenta J. Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2011 [pristupljeno 21.11.2024.];8(1):51-51. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118077
IEEE
H. Kasikova i J. Valenta, "Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung", Pedagogijska istraživanja, vol.8, br. 1, str. 51-51, 2011. [Online]. Dostupno na: https://hrcak.srce.hr/118077. [Citirano: 21.11.2024.]
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str. 37-49
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Kasikova, H. i Valenta, J. (2011). Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung. Pedagogijska istraživanja, 8 (1), 51-51. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118077
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Kasikova, H. i Valenta, J. (2011). Konfliktbasierte Unterrichtsstrategien in der interkulturellen Erziehung. Pedagogijska istraživanja, 8 (1), 51-51. Preuzeto s https://hrcak.srce.hr/118077
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Sažetak
Diese Arbeit befasst sich mit dem Konfl iktbegriff als Ausgangspunkt für einige Uniterrichtsstrategien im Rahmen der sog. konfl iktfreundlichen Erziehung. Die Strategien werden im Hinblick auf die Leistungs – und Ergebnisverbesserung, kreative Problemlösung, Entwicklung der moralischen Urteils-und Erkenntniskraft sowie Befähigung zu Stellungnahmen analysiert, obwohl dabei die größte Aufmerksamkeit den pluralen demokratischen Einstellungen der Schüler, dem Interkulturalismus und den Bürgerrechten gewidmet wird. Hierbei werden zwei verschiedene konfl iktbasierte Unterrichtsstrategien vorgestellt: wirkliche und erfundene Konfl ike mit einigen Beispielen (akademische Diskussion, dramatische Strategien). In der Arbeit werden Faktoren erörtert, welche die Schaff ung einer posiitven Lernumgebung beeinfl ussen, in der Unterschiede bei der Anwendung der betreff enden Strategie in der alltäglichen Schulpraxis berücksichtigt werden.
Ključne riječi
Unterschiedlichkeit; Konflikte; auf den wirkliche und erfundenen Konflikten basierte Strategien; Anwendung
Hrčak ID:
118077
URI
https://hrcak.srce.hr/118077
Datum izdavanja:
23.5.2011.
Podaci na drugim jezicima:
hrvatski
engleski
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