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EINFÜHRUNG IN DIE ZIELE, INHALTE UND METHODENDER NATURSCHUTZBILDUNG

Gerhard de Haan ; Freie Universität Berlin, Berlin

Abstract

Ausgangspunkt ist die Differenz zwischen der traditionellen Naturschutzbildung und der modernen Umwelterziehung. Die Naturschutzbildung konzentriert sich auf das Verhältnis des einzelnen Menschen zu den Lebensformen in der Natur und Landschaft. Die Umwelterziehung betont die gesellschaftliche und politische Seite der regionalen wie globalen ökologischen Problematiken.
Vereint man die Vorteile der beiden Ansätze miteinander, so ergibt sich folgendes didaktisches Modell: „Ziel“ ist es, die eigenen Normen und Wertvorstellungen zu hinterhinterfragen und mit umweltgerechten Normen und Wertvorstellungen bekanntzumachen. „Ziel“ ist es ferner, zur Beteiligung am politischen Leben im Hinblick auf Ökologische Fragen zu befähigen. „Inhalt“ ist dic Auscinandersetzung mit der natürlichen, gebauten und sozialen Umwelt im Hinblick auf ökologische Gefährdungstatbestände. Als „Methoden“ bieten sich sinnliche wie rationale auseinandersetzungen mit lokalen und medial vermittelten globalen Umweltproblemen an Der Schwerpunkt sollte auf der Analyse komplexer Zusammenhänge Ilegen.

Keywords

Erziehung zum Naturschutz; Ethik; Naturbild; Umwelt; Umweltbewutsein; Umweltbildung; Umwelterziehung

Hrčak ID:

138936

URI

https://hrcak.srce.hr/138936

Publication date:

15.4.1993.

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