Educatio biologiae, No. 10, 2024.
Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.32633/eb.10.6
Razlike kontaktne i online nastave biologije
Ines Radanović
orcid.org/0000-0003-3239-0536
; Sveučilšte u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Biološki odsjek, Zagreb, Hrvatska
*
* Dopisni autor.
Sažetak
Istraživanje stavova o nastavi biologije provedeno je u jesen 2021. godine u online obliku, pri čemu je većina tvrdnji bila kontekstualno uparena u okviru kontaktne i online nastave za mišljenje učenika i učitelja, dok su roditelji odgovarali o online nastavi koju su mogli pratiti. Odgovori učenika su većinom ujednačeno srednje pozitivni za oba načina izvedbe nastave. Učitelji uz kontaktnu nastavu imaju visoko pozitivne odgovore u skladu sa smjernicama kvalitetne nastave biologije, a podudaraju se s odgovorima učenika za online nastavu. Roditelji većinom imaju dobro mišljenje o nastavi biologije u online obliku. Iskazi učenika i učitelja ukazuju na značajne razlike između osobnog doživljaja kontaktnog i online poučavanja i učenja, istraživačkog učenja, motivacije i aktivnosti. Između sudionika su uočene značajne razlike u procjeni izvedbe poučavanja i učenja, što je sve usko vezano uz obilježja pojedinog učitelja. Na osnovu rezultata predložen je modularni trostupanjski sustav stručnog usavršavanja uz mentorsku mrežu podrške, koji bi značajno pomogao u primjeni hibridnog poučavanja i učenja, ali i uspješnijoj implementaciji kvalitetne nastave biologije.
Ključne riječi
stavovi; učenici; učitelji; roditelji; osnovna škola; gimnazija
Hrčak ID:
327011
URI
Datum izdavanja:
28.11.2024.
Posjeta: 763 *