Professional paper

POKUS IZNENAĐENJA U POČETNOJ NASTAVI PRIRODOSLOVLJA: OD UČENIČKIH MISKONCEPCIJA DO KONCEPTUALNE PROMJENE

izv. prof. dr. sc. Alena Letina ; Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet

Abstract

Učenici mlađe školske dobi u nastavu prirodoslovlja donose intuitivne predodžbe o prirodnim pojavama koje su često u neskladu sa znanstvenim objašnjenjima. Takve miskoncepcije nisu nasumične pogreške, nego koherentne i za dijete funkcionalne predodžbe otporne na promjenu koje tradicionalni način poučavanja rijetko uspijeva preoblikovati. Teorija konceptualne promjene nudi okvir za razumijevanje toga kako učenici svoje predodžbe restrukturiraju, a pokus iznenađenja jedna je od metoda kojom se taj proces može pokrenuti. U radu se pokus iznenađenja određuje kao nastavna metoda izravno povezana uz identifikaciju i preoblikovanje učeničkih miskoncepcija. Prikazuju se narav i postojanost miskoncepcija, teorija konceptualne promjene te uvjeti pod kojima kognitivni konflikt izazvan neočekivanim ishodom vodi promjeni razumijevanja. Na temelju toga oblikuje se metodički model primjene pokusa iznenađenja u pet etapa te se raspravljaju dometi, ograničenja i implikacije za učiteljsku praksu.

Keywords

konceptualna promjena; kognitivni konflikt; miskoncepcije; predkoncepcije; učenici mlađe školske dobi

Hrčak ID:

348882

URI

https://hrcak.srce.hr/348882

Publication date:

1.8.2026.

Visits: 0 *