Synthesis philosophica, Vol. 25 No. 1, 2010.
Izvorni znanstveni članak
L’idéal éthique de la démocratie. Autour de la philosophie de l’éducation démocratique de John Dewey
Pavo Barišić
orcid.org/0000-0002-2731-1488
; Institut za filozofiju, Zagreb, Hrvatska
Sažetak
Dans l’article, il est question du modèle et des traits essentiels de l’éducation démocratique dans l’oeuvre de Dewey. La question suivante sert de point de départ : que signifient les concepts d’éducation et d’enseignement de Dewey pour la démocratie délibérative contemporaine ? Son idéal éthique de l’humanité peut-il fonder philosophiquement la valorisation et la justification de la pratique démocratique ? Dewey a-t-il sapé les fondements du libéralisme, comme l’affirmait Richard Rorty ? Ou son renouveau (reconstruction) de la philosophie fait-elle revenir en réalité le libéralisme à la vie et n’ouvre-t-elle pas de nouvelles voies pour la démocratie ? La dernière vague de la réception de la philosophie de Dewey montre certainement de plus en plus profondément que l’héritage de sa pensée, grâce aux confrontations fructueuses avec des idées et tendances contemporaines, fait ressortir quelque chose qui dépasse le cadre de la contemporanéité et qui implique l’avenir. Dans l’actuelle renaissance du pragmatisme, il est intéressant de noter que la critique profondément subtile que Dewey fait de l’ « individualisme » moderne, ainsi que sa défense du renforcement des liens moraux et démocratiques participatifs dans les communautés locales, trouve l’écho dans les arguments communautaristes. Pour conclure, en soulignant le rapport substantiel entre la communication (communicatio), la communauté (community) et le commun (common), Dewey ne mine pas les fondements du libéralisme et de la démocratie, mais au contraire les enrichit, les renforce et les élève à un niveau supérieur.
Ključne riječi
idéal démocratique; éducation politique; éthique; éducation démocratique; renouveau philosophique; John Dewey
Hrčak ID:
58378
URI
Datum izdavanja:
2.8.2010.
Posjeta: 5.417 *