Preliminary communication

Interkulturelle Kompetenz der lebenslangen Leherfortbildung

Vesna Bedeković ; Visoka škola za menadžment u turizmu i informatici u Virovitici

Abstract

Die Begegnungen verschiedener Kulturen in der zeitgenössischen Welt fi nden fast jeden Augenblick in den unterschiedlichsten Kommunikationsformen statt. Die gegenseitigen Kontakte von Angehörigen verschiedener Kulturen setzen die Notwendigkeit einer qualitätsvollen Beziehung untereinander voraus, die auf der Idee des Interkulturalismus begründet ist und als mögliche Lösung für ein gutes Zusammenleben in der multikulturellen Gesellschaft erscheint. Ausgehend von der Tatsache, dass die Schulen immer mehr zu Treff punkten verschiedener Kulturen und Sprachen werden, kommt der Pfl ege von Beziehungen zu den kulturell andersartigen Schülern eine Schlüsselrolle zu, indem sie die Auseindandersetzung mit den unumgänglichen Veränderungen ermöglicht, welche durch die Wandlung von einheitlichen monokulturellen in die kulturell plurale Gemeinschaft en verursacht werden. Daraus erwächst eine dauernde Notwendigkeit der Anpassung des europäischen Bildungsraumes, wodurch die Schüler zur Konkurenzfähigkeit und einer wirksamen Antwort auf die Herausforderungen der Globalisierungsprozesse befähigt werden sollen. Dies setzt einen auf den Lernausgängen begründeten Kompetenzansatz als den grundlegenden Ausgangspunkt für die Ausbildung künft iger Lehrer voraus. Von diesen wird erwartet, dass sie interkulturelle Beziehungen moderieren, während die Stärkung der interkulturellen Identität und die Entwicklung der interkulturellen Kompetenz unumstößliche Komponenten einer lebenslangen Lehrerfortbildung darstellen, die sie befähigt, den Bedürfnissen und Herausforderungen der modernen Gesellschaft gerecht zu werden.

Keywords

multikulturelle Gesellschaft; Interkulturalismus; interkulturelle Identität; interkulturelle Kompetenz; lebenslange Lehrerfortbildung

Hrčak ID:

118084

URI

https://hrcak.srce.hr/118084

Publication date:

23.5.2011.

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