Original scientific paper
KOMPETENZEN ZWISCHEN PROFESSIONALISIERUNG UND EVALUATION
Klaus Prange
; Sveučilište u Oldenburgu, Njemačka
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APA 6th Edition
Prange, K. (2005). KOMPETENZEN ZWISCHEN PROFESSIONALISIERUNG UND EVALUATION. Pedagogijska istraživanja, 2 (1), 57-57. Retrieved from https://hrcak.srce.hr/index.php/139341
MLA 8th Edition
Prange, Klaus. "KOMPETENZEN ZWISCHEN PROFESSIONALISIERUNG UND EVALUATION." Pedagogijska istraživanja, vol. 2, no. 1, 2005, pp. 57-57. https://hrcak.srce.hr/index.php/139341. Accessed 22 Nov. 2024.
Chicago 17th Edition
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Prange K. KOMPETENZEN ZWISCHEN PROFESSIONALISIERUNG UND EVALUATION. Pedagogijska istraživanja [Internet]. 2005 [cited 2024 November 22];2(1):57-57. Available from: https://hrcak.srce.hr/index.php/139341
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Abstract
Mit der Professionalisierung der Erziehung stellt sich das Problem, wie evaluiert werden kann, ob das Erziehen wirklich professionellen Standards genügt und welches dieses Standards sind. In der Regel werden diese Standards als Kompetenzen der Lehrer definiert. Dazu sind eine Reihe von Listen aufgestellt worden, die im einzelnen angeben, was ein Lehrer können und lernen muss. Diese Listen sind zumeist nur enumerativ und nicht systematisch
ausgewiesen. Im Gegensatz dazu wird ein Vorschlag gemacht, das Zeigen als die basale kompetenz zu definieren, über die jeder Lehrer mindestens verfügen muss, um professionell erziehen zu können. Das Zeigen ist die spezifische, einheimische Operation der Erziehung und sollte deshalb die Grundlage für die pädagogische Evaluation von Erziehung bilden.
Keywords
Kompetenz; Profession; evaluation; Erziehungssystem; Lehrerbildung; Kompetenzlisten; — katologe; Kerncurriculum; pädagogische Darstellung; Zeigen Zeigestruktur
Hrčak ID:
139341
URI
https://hrcak.srce.hr/139341
Publication date:
20.5.2005.
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