Stručni rad
ŠKOLSKA OKOLINA KAO UČIONICA BIOLOGIJE: ODREĐIVANJE BILJNIH VRSTA I RAZVIJANJE KOMPETENCIJA ZA ODRŽIVI RAZVOJ KOD GIMNAZIJALACA
Alen Ovčar
; Prva gimnazija Maribor
Sažetak
Terenska nastava predstavlja važan dio nastave biologije jer gimnazijalcima omogućuje neposredno promatranje prirode i povezivanje teorijskih sadržaja s iskustvenim učenjem. U radu je predstavljen prijedlog nastavne aktivnosti koja se provodi u školskoj okolini, odnosno obližnjem gradskom parku, a usmjerena je na određivanje biljnih vrsta te razvoj istraživačkih vještina i kompetencija za održivi razvoj kod gimnazijalaca. Aktivnost uključuje određivanje drvenastih i drugih biljnih vrsta uporabom determinacijskih ključeva i digitalne aplikacije PlantNet, promatranje morfoloških obilježja biljaka te istraživačke zadatke povezane s ekološkom ulogom biljaka, bioraznolikošću i očuvanjem prirode. Poseban naglasak stavljen je na razvoj biljne osviještenosti (plant awareness), koja pridonosi boljem razumijevanju važnosti biljaka za funkcioniranje ekosustava i održivi razvoj. Predložena aktivnost temelji se na suvremenim spoznajama o važnosti terenske nastave, istraživačkog učenja i iskustvenog pristupa u nastavi biologije te predstavlja primjer dobre prakse koji se može jednostavno provoditi u neposrednoj okolini škole.
Ključne riječi
terenska nastava, istraživačko učenje, biljna osviještenost, bioraznolikost, iskustveno učenje
Hrčak ID:
349032
URI
Datum izdavanja:
1.8.2026.
Posjeta: 0 *