Izvorni znanstveni članak
https://doi.org/10.32728/mo.06.2.2011.05
ПСИХИЧКЕ ОСОБИНЕ НАСТАВНИКА И МЕТАКОГНИТИВНЕ СТРАТЕГИЈЕ УЧЕНИКА
Biljana Sladoje-Bošnjak
; Катедра за педагогију, Филозофски факултет Пале, Универзитет у источном Сарајеву (Bosna i Hercegovina)
Sažetak
Циљ овог истраживања био је да се утврди повезаност између психичких особина наставника и метакогнитивних стратегија ученика. Психичке особине наставника испитиване су преко емотивно позитивних реакција наставника, равнодушности и емотивно негативних реакција наставника, а процјењиване су помоћу теорије атрибуције. Ријеч је о ученичким процјенама психичких особина наставника. У оквиру метакогнитивних стратегија испитиване су: свјесност о сопственом когнитивном функционисању, планирање и надгледање сопственог когнитивног функционисања. Истраживање је реализовано у двије основне школе на подручју И. Сарајева на узорку седмог, осмог и деветог разреда. Добијени резултати показују да се варијабла емотивно позитивне реакције наставника показује као позитиван предиктор у испољавању свих метакогнитивних стратегија.
Ključne riječi
психичке особине наставника; метакогнитивне стратегије ученика
Hrčak ID:
71278
URI
Datum izdavanja:
10.6.2011.
Posjeta: 1.602 *