Stručni rad
LEKTÜRE IM PRIMARSTUFENUNTERRICHT
Ljiljana Vrnjković
; OŠ Josipa Lovretića, Otok, Hrvatska ljiljana.vranjkovic@skole.hr
Sažetak
Auch wenn die Auswahl der Literatur über literarische und
sprachliche Erziehung und Bildung reich ist, fällt es oft schwer die richtige Wahl zu
treffen für die Einführung der Schüler in die Welt der literarischen Kommunikation.
Das endgültige Ziel ist es beim Schüler die Fähigkeiten des Erlebens, der
Wahrnehmung und der Auswertung künstlerischer Werke zu entwickeln, doch der
Weg zu solch geformter Persönlichkeit ist lang und komplex. Mit dieser Arbeit
möchte ich auf die Probleme hinweisen, auf die Schüler und Lehrer der Primarstufe
auf diesem Weg stoßen, sowie mögliche Lösungen vorschlagen.
In der ersten Klasse nehmen die Schüler die Bedeutung der Bücherei und der
Ausleihe wahr, und sie lernen Bilderbücher kennen, als eine erste Stufe auf dem Weg
in die wunderbare Welt literarischer Werke. Deshalb müssen wir vorsichtig sein und
die optimale Art finden, das Kind zu erreichen und derart zu belehren, dass es auch
später ein aktiver Leser bleibt, und vielleicht sogar Autor bekannter Geschichten.
Wichtig ist dem Kind rechtzeitig adäquate Literatur zu bieten, die überaus bedeutend
ist für das Formen positiver Orientierung zum literarischen Werk.
Diese Arbeit ist selbstverständlich nur ein kleiner Beitrag zur Betrachtung der
Problematik der anfänglichen Kommunikation mit dem literarischen Werk. Ich habe
dabei Referenzliteratur benutzt, doch größtenteils habe ich mich auf meine
Unterrichtspraxis verlassen, d.h. auf die wirkliche, erlebnishafte Arbeit mit den
Schülern, was für mich der beste Indikator der Lage in den Schulen ist.
Ključne riječi
Schlüsselwörter: Lektüre; Schüler; Bücherei; Primarstufenunterricht; Bilderbuch; Märchen; literarisches Werk
Hrčak ID:
71656
URI
Datum izdavanja:
10.6.2011.
Posjeta: 34.625 *