Prethodno priopćenje
Il criterio di valutazione degli insegnamenti di biologia e di chimica
Renata Ruić
orcid.org/0000-0003-4060-4979
; Gimnazija Franje Petrića, Zadar
Sažetak
L’articolo raccoglie I risultati di una ricerca empirica sui criteri di valutazione in base ai pareri degli insegnanti di chimica e di biologia nelle scuole medie inferiori e nelle scuole medie superiori. La ricerca è stata condotta su 212 insegnati di tutta la Croazia i cui pareri sono stati raccolti mediante un sondaggio approntato “ad hoc” che consiste in domande, aperte e chiuse, e in una scala di giudizi. La ricerca comprende tutti gli insegnanti che hanno un titolo di studio con indirizzo formativo, ma anche coloro che hanno portato a termine dei corsi integrativi di tipo psico-pedagogico o didattico. Lo scopo della ricerca era quello di stabilite su cosa si modella il criterio di valutazione degli insegnanti, che cosa lo infl uenza e vedere se esistono differenze nel criterio di valutazione considerando le variabili degli anni di servizio e la tipologia di titolo di studio. I risultati evidenziano che gli insegnanti, a seconda degli alunni e della situazione, adeguano i loro criteri di valutazione. La maggioranza degli insegnanti ha abbassato le loro pretese a causa dell’aumento della pressione dell’opinione pubblica, dei genitori, dei provveditorati, dei mutamenti sociali. Non vi è, d’altro canto, una differenza di rilievo nei comportamenti e negli atteggiamenti tra gli insegnamenti di biologia e di chimica o tra gli insegnanti che hanno un titolo di studio in scienze della formazione e coloro che hanno acquisito le loro competenze pedagogiche dopo aver portato a termine un corsodi formazione integrativo di tipo psico-pedagogico o didattico. Esistono discrepanze statisticamente rilevanti tra i soggetti con differenze nell’anzianità di servizio. Difatti, i soggetti più giovani, quelli che alle loro spalle hanno fi no a dieci anni di anzianità di servizio, non risentono particolarmente della pressione dei genitori o dei provveditorati scolastici nel processo di valutazione e non abbassano le loro pretese a causa delle tendenze generali nella società a differenza dei colleghi più anziani.
Ključne riječi
insegnamento; valutazione; criterio di valutazione; biologia; chimica
Hrčak ID:
81015
URI
Datum izdavanja:
10.4.2012.
Posjeta: 2.531 *