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Lernen und Lehren in einer von Medien mitgestalteten Welt
Gerhard Tulodziecki
; Fakultet kulturnih znanosti, Sveučilište u Paderbornu
Sažetak
: In dem Beitrag geht es um die Frage, welche Zielvorstellungen und welche Vorgehensweisen – angesichts der zunehmenden Bedeutung von Medien für Individuum und Gesellschaft – für das Lernen und Lehren in der Schule und in anderen Bildungseinrichtungen leitend sein sollen. Um wichtige Bedingungen für das Lernen und Lehren zu erfassen, wird – ausgehend von einem Konfliktfall bei der Mediennutzung – ein Handlungsmodell entworfen, in dem situative Anforderungen, Bedürfnisse, der Wissens- und Erfahrungsstand sowie das Niveau intellektueller und sozial-moralischer Entwicklung als bedeutsame Dimensionen für das Handeln und die Verarbeitung von Handlungsfolgen miteinander verbunden werden. Vor einem solchen Hintergrund erweisen sich die Befähigung und Bereitschaft zu einem sachgerechten, selbstbestimmten, kreativen und sozial-verantwortlichen Handeln als zentrale Zielvorstellungen in einer von Medien mitgestalteten Welt. Um sich diesem Ziel zu nähern, sollen beim Lernen die Lebenssituation und die Bedürfnislage einbezogen, der Wissens- und Erfahrungsstand erweitert und die intellektuelle und sozial-moralische Entwicklung gefördert werden. Es wird gezeigt, dass sich dafür erkundungs-, problem-, entscheidungs-, gestaltungs- oder beurteilungsorientierte Vorgehensweisen besonders eignen. Abschließend werden mit speziellem Bezug auf Medienthemen fünf Aufgabenbereiche für medienbezogene Bildungsprozesse skizziert: reflektierte Auswahl und Nutzung von Medienangeboten, verantwortungsbewusste Gestaltung und Verbreitung eigener Medienbeiträge, Verstehen und Bewerten von Mediengestaltungen, Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen, Durchschauen und Beurteilen von Bedingungen der Medienproduktion und Medienverbreitung. Mit der Wahrnehmung entsprechender Aufgaben können Schulen und andere Bildungseinrichtungen einen bedeutsamen Beitrag zur Förderung von Medienkompetenz und Medienkultur leisten.
Ključne riječi
aktionsorientierte Lernen; Ziele (des lernen und lehren); Lernbedingungen; Lehren von Medienkompetenz; sozial-moralischer Entwicklung; Lehren; Mediennutzung
Hrčak ID:
86897
URI
Datum izdavanja:
10.9.2012.
Posjeta: 1.832 *