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Pregledni rad

Análisis comparativo de los métodos de investigación de la memoria semántica bilingüe

Tanja Gulan ; Odsjek za psihologiju, Filozofski fakultet Sveučilišta u Rijeci


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str. 431-458

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La motivación para este trabajo surge del hecho que los hablantes bilingües funcionan diferente que los monolingües, y también porque cada vez más gente es bilingüe. Estas nociones exigen del investigador tomar en cuenta bilingüismo como una las variables en sus investigaciones, incluso cuando éste no es el objetivo principal de la investigación. En el campo de bilingüismo, en los últimos 30 años, se nota un aumento de número de trabajos que tratan este tema, especialmente aquellos relacionados con la organización del diccionario mental, o sea, lexicón. De allí surge la necesidad de ofrecer una revisión de los paradigmas investigativos más usados, con todas sus ventajas y desventajas, tanto como aquella de los hallazgos en este campo. El trabajo consta de tres partes principales. En la primera parte se definirán brevemente los conceptos principales relacionados con la investigación de bilingüismo y se expondrán las cuestiones más importantes de este campo de investigación. En la segunda parte se mostrarán los métodos más importantes con los que se trata de dar respuesta a estas cuestiones investigativas y evaluaremos la medida en la que ciertos métodos pueden dar respuestas a los problemas planteados. Además, a continuación se darán recomendaciones sobre qué métodos utilizar para qué problemas de investigación. La tercera parte del trabajo se refiere a los factores metodológicos claves que el investigador tiene que tomar en consideración a la hora de estructurar su investigación y hacer un borrador investigativo. Además, se sugiere cómo controlar estos factores o, si no es posible controlarlos, cómo aumentar su efecto a la variable dependiente.

Ključne riječi

bilingüismo, memoria semántica bilingüe, metodología de la investigación de bilingüismo, lexicón mental bilingüe

Hrčak ID:

169521

URI

https://hrcak.srce.hr/169521

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