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Izvorni znanstveni članak

https://doi.org/10.31820/pt.26.2.8

Efectos positivos de parentalización: Estudio exploratorio entre los estudiantes

Ruben C.W. van der Mijl ; Department of Medical and Clinical Psychology, Tilburg University, Tilburg; Praktijk voor Psychotherapie Deurne, Deurne, the Netherlands
Ad J.J.M. Vingerhoets ; Department of Medical and Clinical Psychology, Tilburg University, Tilburg, the Netherlands


Puni tekst: engleski PDF 311 Kb

str. 417-430

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Sažetak

El objetivo de este estudio fue examinar la relación entre la parentalización y la elección de la carrera: la psicología versus las humanidades. Además, hemos investigado la conexión entre la parentalización por una parte y empatías cognitiva y afectiva, tanto como resistencia, por otra parte. La motivación para este estudio fue la prueba creciente de que la parentalización no sólo puede provocar varios posibles efectos contrarios, sino también puede favorecer el desarrollo de algunas habilidades positivas específicas (p. ej. capacidades empáticas más altas y resistencia).Comparamos 265 estudiantes de psicología con 51 estudiantes de humanidades en las variables de parentalización, empatía y resistencia. En el grupo de estudiantes de psicología llevamos a cabo análisis de la regresión jerárquica sobre la empatía cognitiva, empatía afectiva y resistencia con parentalización y posibles confundidores como predictores.Estudiantes de psicología presentaron más experiencia en parentalización en sus respectivas familias, pero no obtuvieron resultados más altos en empatía y resistencia. Entre los estudiantes de psicología, la parentalización se asocia con resistencia y empatía cognitiva más altas, mientras que no hubo conexión con empatía afectiva.Estos hallazgos apoyan parcialmente la hipótesis sobre el desarrollo mental específico de los niños parentalizaados.

Ključne riječi

parentalización, empatía, resistencia, estudiantes de psicología, estudiantes de humanidades

Hrčak ID:

184785

URI

https://hrcak.srce.hr/184785

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