Skoči na glavni sadržaj

Izvorni znanstveni članak

RAZLIKE U MOTIVACIJI ZA UČENJE ENGLESKOGA I NJEMAČKOGA KAO STRANIH JEZIKA U UČENIKA MLAĐE ŠKOLSKE DOBI

Manuela Karlak orcid id orcid.org/0000-0001-8782-7876 ; Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta u Osijeku, Osijek, Hrvatska
Dajana Šimić


Puni tekst: hrvatski pdf 1.475 Kb

str. 70-87

preuzimanja: 287

citiraj


Sažetak

Dosadašnja istraživanja upućuju na važnost motivacije u ovladavanju inim jezikom i na mogućnost da jačina motivacije može varirati ovisno o tome o kojem ciljnom jeziku je riječ, što se pak ponajprije dovodi u vezu s društvenom dimenzijom motivacije. Cilj ovog rada bio je kod hrvatskih učenika mlađe školske dobi, koji istodobno uče engleski i njemački kao strane jezike, istražiti razlike u motivaciji i s njom povezanih čimbenika s obzirom na jačinu motivacije, željenu razinu ovladanosti stranim jezikom, izloženost u izvannastavnom kontekstu te razloge za učenje pojedinih jezika. Utvrđene su značajno više vrijednosti svih varijabla u korist engleskoga jezika u odnosu na njemački te zanimljive kvalitativne razlike u pogledu razloga učenja dvaju stranih jezika koje odražavaju snažne globalne i društvene utjecaje na motivaciju i ovladavanje stranim jezikom, pri čemu se višejezičnost ističe kao važan mehanizam kojim učenici njeguju različite supostojeće identitete.


Ključne riječi

motivacija, engleski i njemački kao strani jezici, izloženost u izvannastavnom kontekstu, razlozi za učenje

Hrčak ID:

189470

URI

https://hrcak.srce.hr/189470

Podaci na drugim jezicima: engleski

Posjeta: 812 *